（苏州工业园区金鸡湖学校 江苏苏州 215021）

几何直观能力不仅能发散学生思维，有效地帮助学生理解数学的本质，长远来说，还为学生在初高中甚至大学阶段的几何学习打下了基础。那么，如何才能有效培养学生的几何直观能力呢？[1]

一、采用直观教学，让学生体验到图形的妙处

数学教学强调培养学生的抽象思维和逻辑思维能力，学生对某一概念的理解通常需要一个认识的过程，因此，教师在引入图形概念的时候不妨先从学生所熟悉的生活环境着手。比如，以苏教版的小学教材中的长方形和正方形这一节的教学为例，有位教师首先做了这样的提问：“同学们，你们知道黑板是什么形状吗？”学生根据常识，肯定会回答：“长方形。”，这样使学生初步认识了长方形的形状。然后，教师可以通过让学生画长方形来让学生进一步体会它的特性。在有了这样的认知后，教师就可以顺着学生的思路给出长方形的定义。通过这样一个过程，学生不仅知道了长方形的定义，还深刻理解了它的特性，认识到它在实际生活中的运用，大大发散了学生的思维。[2]

二、数形结合，培养学生的几何直观能力

在小学数学教材中，有许多数学概念是十分抽象的，但同时又具有一定的几何意义，在这种情况下，小学生在数学学习中遇到理解和记忆的困难，如果这时小学教师应该有意识地将抽象的数学概念和直观的几何图形结合在一起，会利于学生的理解和掌握。……