（陕西省汉中市洋县城西小学 陕西汉中 723300）

《语文课程标准》对一、二年级学生提出的写话要求是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”

限于一、二年级小学生的心理特点和认识水平，根据多年的教学经验，我将看图写话作为写话教学的启蒙方式，对一年级学生进行针对性训练，以培养学生的观察能力，提高认识能力，训练形象思维能力和口语表达能力，使学生的写话水平有了明显的提高。

如何指导一年级小学生看图写话呢？我采用“看图—想象—练说+写”的方式，引导学生仔细观察、合理想象、有序表达，降低训练难度，以培养低段学生的写话能力。

一、引导看图，看懂图意

看图写话，重点就在“看”，也就是观察。观察是写的基础。只有通过观察，才能看懂图上的内容，才能有话可写。

因此，在看图写话教学过程中引导学生观察，培养和提高学生的观察能力非常重要。

1.及时提示，明确观察目的，导向重点内容

低年级学生观察事物无目的、无顺序，缺乏观察能力。当他们看到图画时，往往会从兴趣出发，无目的地浏览，抓不准图画的重点。因此，教师在指导学生观察时要及时提示，明确观察的任务。如：“图中都有哪些人物？他们在干什么？”明确的提示语，将学生的注意力直接导向图画的重点部分，使观察的目的明确，克服了由年龄特征所带来的随意性。

2.巧妙引导，聚焦重点部分，弄清图画内容

抓住了图画的重点，再引导学生对图画进行多方位、多角度地观察，使学生对画面的时间、地点、人物、事件等有精确、敏锐的感知，教他们看“细”，看“全”，看“深”，以培养学生观察的精确性和敏锐性。……