姜妍之

摘 要：环境艺术设计专业作为一门与市场需求关系密切的学科，其发展过程中，市场需求对于环境艺术设计教学具有重要的影响。市场需求是促进环境艺术设计专业发展的重要影响因素，同时也是反映环境艺术设计教学是否适应市场需求的风向标。文章将从市场需求与环境艺术设计的关系入手，分析市场需求影响下，环境艺术设计教学实践的改革策略。

关键词：市场需求;环境艺术设计;教学实践

艺术是生活的写照，生活是艺术的创作源泉。经济社会的不断发展，让人们对于艺术有了更多的关注和需求，环境艺术设计专业成为众多学子的第一选择。作为一门与市场需求紧密相关的专业，其更成为反映当代人审美追求的缩影。然而在实际教学过程中，高校环境艺术设计专业教学的发展却与市场需求出现了不相适应的矛盾。为了改变这种不合理的发展现状，高校针对市场需求和高校的发展目标对环境艺术设计专业的教学进行了调整，试图改变这种相互矛盾，甚至是脱节的教学现状。当前，环境艺术设计教学效率低、很难适应当前市场需求的现状产生的重要原因之一就是高校在专业定位和教学认识上不够深入不够准确。环境艺术设计专业虽然是一门独立的学科，但是学科之间是相互联系相互交织的，它与经济、管理等学科存在密切的联系，如果把它们分开来看，势必会导致脱节现象的出现。再者，我国环境艺术设计专业设立为独立学科的时间较短，其经验不足也是影响环境艺术设计教学效果的重要原因。

一、市场需求与环境艺术设计专业的关系

环境艺术设计专业是以满足人们的需求为教学目的的学科。市场经济的不断进步，教育水平的不断提高，信息的迅速扩散，让人们对生活有了更多的期盼和追求，人们在满足了自己的温饱的基础上，开始更加关注健康问题和环境的舒适感，同时绿色环保也是当前人们需求的重要导向。这种市场需求变化就需要反映在环境艺术设计专业教学中。

然而，当前我国高校的环境艺术设计专业的教学现状却不容乐观，当前的教学内容以及教学实践与当前的市场需求存在严重脱节的现象。当前的教学内容中，对学生的艺术创作能力和审美情趣的培养不够重视，这也是其教学活动与市场需求严重脱节的重要原因之一。而这种专业与市场需求的矛盾就导致当前我国高校培养的设计专业人才能力普遍偏低，无法满足人们的需求和企业的需求。高校的环境艺术设计专业虽然一直在扩招，但是优秀的环境艺术设计人才仍很紧俏。总而言之，环境艺术设计专业与市场需求的关系非常紧密，想要促进环境艺术设计专业的健康发展，就要适应市场发展需求，这就要求高校的环境艺术设计专业进行适当的改革，促进其不断适应市场需求，不断提高环境艺术设计专业的学生设计能力和创新能力。

二、环境艺术设计专业人才培养与市场需求的必然联系

社会的进步和人们审美情趣的提升，都让环境艺术设计专业越来越受到关注，对于环境艺术设计专业人才的需求也越来越大。从市场需求角度考虑，无论是什么企业其对专业人才的需求都是相同的，即需要的是有较强实践能力的人才。这种市场需求与当前高校的专业人才培养模式却发生了南辕北辙的矛盾。高校在学生的审美情趣和艺术气质的培养上非常下功夫，目的是培养具有艺术感悟能力的人才，但是在教学实践上下的功夫不够足，导致大多数艺术设计专业的学生虽拥有很高的学歷但是其设计实践能力较差，进入社会后，很难胜任具体的设计工作，这就导致很多学生为了生存选择转行。这样一来，就会导致人才的不必要的流失，浪费了教育资源。环境艺术设计专业本就是根据市场需求而应运而生的，因此，在环境艺术设计教学中更应该强调学生的实践能力，才能够让学生学到的知识有用武之地，同时也能够提高学生的就业能力。

三、市场需求下环境艺术设计教学实践的途径

（一）合理规范教学内容

环境艺术设计专业与市场需求关系紧密，因此，更加强调本学科的教学实践性。而当前市场急需环境艺术设计专业人才，想要让环境艺术设计专业的学生能够很好地适应市场需求，增强其就业竞争力，就应该在教学内容上更加具有针对性和实践性，从而培养适应市场需求的专业化人才。首先，在教学设计上，应该将理论性知识进行精简，并按照学习的不断深入，形成由浅入深的较为系统的理论体系，让学生在掌握知识的过程中，明白前后之间的逻辑，有助于其日后的深造和实践。同时在教学中还应该注重对学生计算机辅助设计能力的培养，让学生能够熟练运用计算机进行设计，增强其实践能力。在教学内容上还应该结合实践多一些的具有文化特色的设计课程，如具有中国风、现代风等风格明确的设计主题的实践课程，让学生在此基础上进行创新，进而形成自己的风格。这样不仅有利于培养学生的实践能力，同时也能够让学生将之前学习的理论更好地吸收内化，促进教学目标的实现。高校在环境艺术设计专业的教学内容设计中，除了注重学生的实践能力的培养，更应该注重学生的创新能力的培养，让学生具有更强的就业竞争力，进而成为促进经济社会发展的重要人才。其次，环境艺术设计专业除了设计环节之外，施工技术环节也是重要方面，因此，想要适应市场需求，将自己的设计理念转化为实际的设计作品，还需要在环境艺术设计教学过程中增加施工技术的学习。通过教学，让学生能够真正了解和掌握施工操作的具体流程，并熟悉相关的施工方式方法，同时还应该在施工过程中具有一定指导能力。最后，还要培养学生在设计实践中的宏观思维能力，一个设计作品的呈现，需要必要的资金投入，因此，工程预算也是一个专业设计人才需要考虑的方面。想要培养学生这方面的能力，就需要学习必要的经济学理论和对市场需求有一个准确的定位。在实践中，学生需要根据需求方的要求和预算做出相应的设计，这些就需要大量的实践课程来完成训练，让学生积累更加丰富的经验，进而来提高学生的实践能力。

（二）改变传统的教学方式

当前，我国高校中环境艺术设计专业虽然是新开设的课程，但在教学方式上却并不“新”，仍然是以传统的讲授式教学作为最基本的方法，虽然这种方式对于理论学习是比较有效，但是对于实践性较强的设计专业来说未免有些枯燥，且影响其教学目标的实现。因此，在环境艺术设计专业的实践课程中，应该选择更加有利于提高学生能力的教学方式。第一，在实践课程中，应根据环境艺术设计专业的需求，强化专业绘图和模型制作等实验室的功能。在专业绘图课程中，借助计算机辅助教学软件的支持，为学生提供更加具有实操性的环境，通过教师的引导，不断增强学生的动手能力，让学生掌握基本的绘图技巧，进而将自己的想法通过绘图展现出来。模型制作课程主要是锻炼学生的动手能力和立体空间感，让学生在模型制作过程中，能够具有较为宏观的空间思维，同时也能够让学生更加熟悉各种设计材料的性能，对施工技术以及施工流程都有一个充分的认识，对于毕业后的设计工作具有重要的指导意义。第二，基于市场需求的环境艺术设计教学要构建综合学习体系。环境艺术设计课程的学科边缘性很强，并且属于综合性学科，其同时包括了历史人文内容、社会文化特点、地域环境因素等知识。为了进一步提升学生的综合实践能力，教师在开展环境艺术设计教学的过程中需要进一步关注与其他学科之间的密切关系，帮助学生多方位、多角度地综合理解环境艺术设计。高校要积极与相关社会企业构建合作关系，建立校外实践产学平台，有计划、有步骤地将学生输送到教育基地开展实习工作，让学生能够亲身参与到工程的设计、施工与管理中。在环境艺术实习过程中可以适当安排具体设计任务，要求学生完成工程艺术设计操作，自主完成课题项目，并且最终对学生的设计成果进行综合评价。利用综合方式方式让学生能够了解自身的缺陷与优势，以便在日后的学习中不断弥补缺陷，发挥优势。第三，注重培养学生的创造性思维。环境艺术设计是以结合当前环境特征与社会发展特点为基础，对现有环境进行创新设计，对环境艺术进行创新设计。创造思维能够让艺术设计冲破固定思维模式，开展更加富有创意的环境艺术设计。因此，在选择环境艺术设计教学方法的过程中要有意识、有目的地培养学生的创造性思维，让学生能够利用创造性思维开展进行创新艺术设计。例如，教师可以使用项目教学法、任务教学法，鼓励学生进行自主设计，帮助学生形成创新思维。教师还可以引导学生在课外积极访问艺术设计网站，获取更加丰富的环境艺术资源，让学生能够汲取更多的艺术设计思维形式，进而以丰富的创造思维开展创新设计。

四、结语

本文通过对市场需求下环境艺术设计专业二者关系的阐述，提出了环境艺术设计专业教学实践的途径。环境艺术设计专业作为一门与市场需求紧密联系的专业，其教学内容和教学实践都应该围绕市场需求去设计，通过教学活动，不断培养学生的设计能力、动手能力、创新能力等。环境艺术设计专业的教学设置要坚持以人为本的教学理念，从学生的角度出发，不断提高学生的综合能力，增强就业竞争力，让学生通过系统专业的学习，不断增强专业技能，进而能够成功走向就业岗位，并能够较快适应激烈的竞争。高校还应该结合市场需求的特点，调整环境艺术设计专业的课程设置，为社会培养更多的艺术设计人才。

参考文献：

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作者单位：

新乡学院艺术学院