张 勇

（西藏自治区林芝市墨脱县）

小学高年级数学教学是小学教育体系中重要的基础性学科，在新课改全面深化的背景下也面临着一系列的改革要求。小学阶段是学生数学思维形成的关键时期，小学数学老师要清楚地认识到这一点，积极响应新课改的教学要求，不断创新教学理念和教学方式，跟上时代的发展要求，达到提升小学高年级数学教学效率的目的。

一、创设有效的教学情境，营造积极和谐的教学氛围

兴趣是最好的老师，小学数学老师要想构建一个高效的数学课堂，必须要将学生的学习兴趣充分激发出来，只有将学生的学习兴趣激发出来，才能有效地发挥学生的主观能动性，从而快速实现教学目标。在大多数小学生看来，小学高年级的数学知识枯燥乏味，难度系数比较大，知识点有着较强的抽象性，学起来非常吃力。所以目前存在一种现象，即小学高年级的学生对数学学习普遍不感兴趣。针对这种情况，小学数学老师要加以重视，在教学过程中既要做好知识的传授工作，又要注重对学生学习兴趣的激发。而创设教学情境就是激发学生学习兴趣的一种有效方式。小学生的思维处于形象思维阶段，即使是小学高年级的学生，其思维也正处在形象思维向抽象思维的过渡阶段，所以对于抽象性较强的高年级数学知识点往往难以做到有效掌握。而教学情境具有生动、形象、有趣的特点，能够帮助学生克服形象思维所造成的思想局限，让学生更好地理解教学内容[1]。……