高 晶

（济南市机场小学）

小学阶段正值识字、写字年龄，是实施书法教育的黄金时期。那么采取怎样的策略才能有效激发小学生书法练习兴趣，这是不少教师面临的难题。下面就来探究小学生硬笔书法教学的教学策略。

一、传承文化，激发兴趣

中国书法是中华文化一脉相承的文字，是流淌在每一个中国人血液中的最重要的文化符号之一。文化是通过文字来传承，书法也伴随着文化的发展不断演变。书法教育不仅是文化传递过程，也是文化生成过程。在文化的熏陶感染中，学习文化、传承文化，从而感受祖国语言文字的魅力，激发学生学习书法的兴趣，是学习书法的重要策略之一。

比如，在教学“木字旁”时，可以这样导入新课：

师：同学们，猜一猜，这是哪个字？（出示图片）

师：请大家看课件，在甲骨文中，木字的竖表示树干，上面代表树枝，下面代表树根。（然后展示“木”字的字形演化过程）

师：“木”字经历了甲骨文、篆书、隶书、楷书的演变，一个汉字就是一部文化史。木字旁的字有很多，在新华字典中收录的就有300多个，所以，写好木字旁的字很重要。

这样追根寻源、拓展知识，一方面，学生形象地感知了木字旁的演变过程；另一方面，学生感受到了中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言文字，激发了学生学习书法的兴趣。

二、以道立人，塑造人格

“书以载道”，书法作为载体，不仅传承了中华民族文化，也承载了传统的道德和价值观。在传统文化中，写字与做人是紧密相连的，书法中包含着做人的道理。……