吴善君

（浙江省临海小学）

小学体育教学具有增进身体健康、提高心理健康水平、增强社会适应能力、获得体育与健康知识和技能的价值。《义务教育体育课程标准（2011年版》指出：“以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择。各地、各校和教师可以选择多种不同的内容，采用多种不同的形式和方法去达成课程学习目标。”构建高效的小学体育课堂教学，教师需要认真编制符合本校实际的教学方案，并积极组织与实施。基于当前的小学体育课堂教学存在的问题，通过有效的教学方法优化课堂教学，提高课堂教学质量。让更多的学生积极参与到体育活动中，促进学生的身心健康发展，实现体育课程教学的目标。

一、当前小学体育课堂教学存在的问题

1.课前研究不深，准备不足

很多教师都认为体育教学就是按照教材上或者是自己制订的教学内容教学。每一次上课前都是按照设计好的教学内容进行教学，而且不管是针对哪一个班、哪一个年级都是按照一个教学设计进行教学。在上课前对于教材内容、教学方法、学生特性、教学场地等都没有研究透彻。准备工作做得不足，自然就不能建设起一个充满乐趣、具有吸引力的课堂。也很难达到体育课程教学的要求，只是为了教学而教学，并没有深入研究体育课程教学的目标，也不会过多地关注教学质量的提升。

2.课中看似热闹，实则无效

很多体育看似非常热闹，教师积极组织学生进行体育训练、游戏、嬉戏，实则这样的教学并没有多大的效果。……