曲春莲

（山东省青岛市李沧区青岛王埠小学）

应用题是学生较为薄弱的一类题型，追根溯源，在于学生无法将所学知识与生活紧密地结合在一起，数学学得太死板。然而想要提升学生的应用能力，就要找到这个突破口，采取有效的措施。那么，提升学生的应用能力，应该从哪些方面入手呢？

一、善于创设生活情境，激发学生的学习兴趣

生活中处处有数学，很多学生学不好数学，或认为数学太难，多半是没能够认识到数学并不只是存在于课堂上的一门学科，而是与我们的生活有着密不可分的联系。只有提高学生的认识，才能让学生明白学习数学的价值和意义所在。与其苦口婆心地去说教数学的重要性，不如学会创设生活化的教学情境，使学生不知不觉间置身于教师所创设的情境之中，以更加积极饱满的状态进行学习和有效的思考。首先，教师要在教学之余充分了解学生。明确自己的教学对象这一年龄段的孩子的认知水平，对什么感兴趣；其次，挖掘生活中的教学素材，并且与教学内容相融合，实现生活化教学；最后，灵活使用教学方法，把握时机，创设生活化的教学情境，更容易调动学生的积极性。

例如，在讲授“十或十几加几和相应的减法”这一课时，因为教学内容涉及了之前学过的知识，为了及时地巩固、落实基础，又担心学生产生畏难情绪，所以我从他们的身心发展规律和认知水平出发，创设了如下的生活情境：现在你拥有10支水彩笔，美术课上因为你表现很好，美术老师又奖励了你2支，现在你有几支水彩笔？……