杨佳明

（福建省晋江市新塘街道杏田小学）

词汇教学在英语教学中占据重要的位置，词汇量的大小直接影响听、说、读、写等各项能力的发展。在实际教学中，小学生对枯燥乏味的教学内容容易产生厌倦感，难以集中注意力，这势必影响小学生英语词汇的教学效果。因此，如何行之有效地解决词汇教学问题，是每位小学英语教师应该重视和探讨的问题。

一、有效地呈现生词，激活词汇教学

1.直观教学呈现

小学生的思维较直观，在呈现生词时最好利用能让学生看到、触摸到的事物。利用实物、图片、多媒体课件等进行直观教学，能使学生快速理解词汇。比如，在教学单词“present”时，我会事先准备好一份包装精美的礼物，放在讲台下面的隐蔽处，当要教授“present”单词时，我会对学生说：“Look,this is a present!”顿时，学生一看到礼物，学习热情一下子高涨起来了，也能快速地跟着教师朗读“present，present”。就这样，学生一边操练，一边传递礼物，每个学生脸上都洋溢着兴奋的笑容，最主要的是学生很容易就掌握了“present”这个新词的音、形、义。

2.创设情境呈现

词汇教学必须融入情境中，以便学生理解、消化、吸收知识。比如，教师在教“point”一词时，可边指向门边说：“point to the door”；可边指向窗户边说：“point to the window”。又如，教师在呈现“heavy”一词时，可以利用肢体语言启发学生学习新单词，以此加深学生的印象。

3.巧妙设计呈现

在词汇教学中，有一些生词教师在呈现时可通过巧妙设计让学生快速认读单词。如，在教学颜色一类的生词时，教师可根据生词的代表颜色用粉笔的形式表现出来：red用红色的粉笔写，blue用蓝色的粉笔写，yellow用黄色的粉笔写。……