梁海荣

（山西省霍州市赵家庄小学）

新课程改革后，死读书、读死书的方法已经不适用了，甚至制约了学生的发展，语文考试的内容更丰富。检测学生的语文综合能力成为考查的重点。

一、看似偶然，其实有必然因素

王崧舟老师，一个小学老师，成长为校长，因为他不断学习研究，提升自己，现在都到杭州大学当教授了。陈国安，一个师范生，被保送上大学，后来成为复旦大学的硕士研究生、博士、博士后，我们只看到了他头上闪烁的光环，只认为那是特殊的个例，总觉得离自己很遥远，还没出发，自己就给自己设置了好多障碍，不为成功找方法，只为失败找理由。

没有做不到，只有想不想做到。经历是一种财富，成长是一种感悟，目标只是一个个点，而过程才是一条条线，以自己为圆心，无数经历为半径，过许多目标的点画出来的圆，才是我们丰满的、精彩的生命。

二、阅读积累，受用一生的财富

据科学家研究，人脑只有很少的部分被使用着，更多的部位实际上是闲置的。古汉语的音节，言简意赅，古汉语的语法，短句多，长句少，复合句更少，是最适宜于记忆和朗诵的。

我们老师的责任和义务就是让学生的圆尽可能大，尽可能丰满。那我们就要关注怎样才能让半径最大，只靠课本上的知识是远远不够的。小学阶段是人一生最好的记忆阶段，每天都让他多读多积累，孩子的语文素养将不可估量。我们可以这样来做：

1.学过的课文至少一半同学会背，四分之三的学生基本会背，有困难的同学鼓励多背；……