潘艳芳

（甘肃省武威市民勤县北街小学）

一、学习中巩固

在低年级教学过程中，教师常常用情境图来帮助小朋友学习汉语拼音，这种教学实践是非常成功的。低年级学生好奇心强，注意力也容易分散，但是借助五颜六色的卡片和生动的图画能吸引他们的注意力，加深他们的印象。

（一）突破重难点

汉语拼音里有许多声母、韵母都很相似，学生很容易将它们混淆。比如n和m，p和q，uo和ou，ai和ia等，在教学过程中老师就要使用一些特殊的教学方法来帮助学生区分，如善于运用联想法和对比法，通过具体的词汇来加深记忆。比如一个门洞nnn，两个门洞mmm读起来朗朗上口，多读几遍学生就能很好地辨别这两个声母了。

（二）掌握规律

在汉语拼音中有一些特殊的用法，老师可以将其归类让学生总结起来记忆。比如在声母j、q、x、y后面ü必须要写作u，许多同学容易在这里犯错误，老师要注意指正。笔者在授课时将这几个音节编成儿歌，让学生天天唱，终于让他们记住了规律。除此之外，同声母或同韵母的记忆也可以分类汇总，方便学生记忆。

学习汉语拼音不可以捡了芝麻丢了西瓜，在学习新内容的时候老师应该带着学生反复练习学过的内容。正所谓温故而知新。

二、游戏中巩固

在教授小朋友汉语拼音的时候，可以采取一些灵活多变的方式来提高学生的学习热情。兴趣是最好的老师，经常组织一些生动有趣的小游戏，让学生参与进去，寓教于乐往往会起到事半功倍的效果。……