刘 军

（甘肃省武威市凉州区永昌镇白云小学）

一、数学教学生活化，提升学生对数学的认识

在传统的数学过程中教师往往是把数学与生活分开，这导致的直接结果是学生并没有意识到自己所学的知识是可以解决实际问题的，导致数学的教学质量大打折扣。那么教师如何做到数学教学的生活化呢？首先，教师可以采取创设生活化教学情境的方式来辅助教学，例如，在进行“认识钟表”的教学时，教师可以问学生：“你们平时上学的时候，每天早上是几点起床呢？你们怎么知道几点了呢？”这时学生们可能都会七嘴八舌地讨论起来，有的学生说：“我每天早上六点半起床，每次都是妈妈把我叫醒，我自己没有看过时间。”有的学生则说：“我有一个小闹钟，到点了闹钟就会叫我起床，我没有看过时间。”教师可以就这个生活中常常遇到的问题来开展话题，让学生意识到数学与生活的联系，从而提升数学教学的质量。其次，教师可以利用生活化的实践方式来辅助教学。

二、吸引学生兴趣，提升教学质量

兴趣是最好的老师，是学生学习数学知识的动力，教师要想提升数学的教学质量，最重要的就是吸引学生的兴趣。那么教师应该如何做到吸引学生的兴趣呢？首先，教师要构建和谐的师生关系，很多学生喜欢数学往往是从喜欢数学教师开始的，教师如果对学生有耐心、有信心并时常鼓励学生，始终以微笑面对学生的话，学生就会觉得充满了亲切感，他们学习数学的兴趣也会更浓烈一些；……