张琰琴

（甘肃省白银市教场小学）

学校评价学生是学校开展教学活动的重要一环，在教学活动中起着至关重要的作用。学校评价学生体系的建设是保障和提升教学质量的重要途径之一，也是国内教学实践和探索的重点领域之一。在新课标改革的要求下，教师的角色已经从“传道、受业、解惑”者的角色转换为引导学生全面发展的引路人的角色。学校的职能角色也应该相应的发生转变，不再是以成绩论成败，而是注重学生的全面发展，尊重学生的个性发展，为学生构建一个公平、良好的学习环境。

一、对学校评价学生的标准的分析

新课标改革要求学校完成自身角色的转变，从以往的只注重学生的成绩发展，转换为注重学生的多方面发展，尊重学生的个性，使学生学会学习，创造一个良好的学习氛围。学校评价学生标准的制定既是一个批判继承传统历史经验标准的过程，又是吸收外国先进学校评价标准的过程。考察了国外学校评价学生标准体系的构建过程及内容，虽然它们代表着不同的国情和历史语境，但还具有一定的普遍性。国外评价标准普遍聚焦于“促进学生的个性发展”这一方面，这也体现了现代主张“公平、平等、合作、人本”的价值诉求。

注重学生的个性化发展已经成为当前教育改革的重要一环。全世界教育改革的共同趋势是关注学生之间的差异、尊重学生的个性化发展、促进学生的全面发展。促进学生的个性化发展，这不仅仅是学校改革的必然需求，也是社会发展的必然需要、教育本质的回归。……