牛国霞

（陕西省商洛市商州区中学，陕西 商洛）

实际上，许多化学实验将会产生腐蚀性、危害性气体，以及一些有可能破坏环境的生成物，若不加以处理，就会导致我国的生态系统遭到严重破坏，不利于在高中实验教学中落实环境教育。在现代世界中，环境与生态问题可谓是影响人类生存与发展的基本问题，每一个国家都在如何保护环境、生态平衡的问题上投入了大量的教学资源。为此，高中化学教师应主动承担起教育重任，设计出绿色化的化学实验，以自己的微薄之力为环境生态教育贡献自己的力量。实际上，教师对高中生的影响是很大的，若教师能够树立保护环境、节约资源的可持续发展意识，那么高中生也将在教师影响下学会绿色实验，主动保护环境、爱护环境。那么，具体来说，高中化学实验的绿色化教学可从哪几个方面入手呢？

一、开设微型实验

微型化学实验是绿色实验的重要组成部分，这种实验是指尽可能以最少的实验用品、最低的实验污染来获得更加精确的实验结果，具有安全性高、简单易行、污染更少的显著特点。以微型实验来组织化学实验教学活动，不仅可以降低教学成本，还可以减少化学实验对环境与生态的破坏程度，保障学生的人身安全，因此，实现绿色教学的第一步便是要以微型实验来作为实验教学的基本组织方式。

在“铜与浓硫酸反应”实验中，为了实现绿色实验，笔者将教材中的常规实验改造成了微型实验。……