周玉龙

（江苏省连云港市灌南县第二中学，江苏 连云港）

任务型教学模式，是指教师以教学任务为中心，引导学生开展自主学习和合作学习，以达到教学目标，促进教学质量的提升。任务型教学模式中蕴含着学生应掌握的技能、知识和科学的学习方法，也包含着对学生价值观和能力的训练。在具体教学中，高中物理教师根据课堂内容设计教学任务，然后引导学生在任务驱动下分析问题、解决问题，最后教师进行评价，有效提高了高中物理课堂教学质量。

一、结合学生的具体学情，制定教学任务

制定教学任务是任务型教学模式的核心。高中物理教师在设计教学任务时，要以教学目标为核心，并结合学生的学习能力、认知水平和性格特征等，这就需要高中物理教师透彻了解教材内容，并对学生的具体学情有一个明确、整体的把握，然后将总目标细化为课堂教学的“小任务”，此外，课堂“小任务”的设计要具体、明确、易操作、有层次，还要具有趣味性和情境性。例如，在学习《摩擦力》一节时，笔者结合课本内容、教学目标和学生的具体学情制定了以下课堂任务：（1）请同学们列举出生活中常见的摩擦力的现象；（2）摩擦力一共有几种，请举例说明；（3）如何以更快的速度推动一个箱子；（4）如果没有摩擦现象，一个人从树上滑落下来会出现什么情况？通过为学生制定这样几个教学任务，让学生带着问题去思考，能够使学生的学习更具有针对性和目标性，有效提高课堂学习效率。……