聂 琦

（江西省萍乡市芦溪中学，江西 萍乡）

随着教育信息化的全面发展，多媒体技术成为重要的教学辅助手段，在课堂发挥着重要作用。多媒体属于辅助工具，尽管不能取代教师的讲解，但是却能为课堂增色，带来许多新的发展及变化。本文针对当前高中美术课堂的实际情况展开讨论，最终寻找到多媒体技术与美术鉴赏课堂融合的具体策略，以期为日后教学的全面发展做出启示。

一、运用多媒体技术创设情境

在情境创设方面，多媒体技术具有化“静”为“动”，进而实现情境构造，全面推动教学发展的功能。例如，在介绍《礼仪与教化》一课时，教师可以尝试剪辑《国宝档案》的内容，先让学生通过视频资源观察瓷器的制作过程，观摩青铜的制作工艺、形制、图案等基本信息，再带领学生一同欣赏古代祭祀的宏伟场面，使学生真正进入历史时空中感受到当时的震撼，并且最终认识到青铜器是古代上层社会必不可少的内容。运用多媒体技术创设情境，其意义就在于能够化“静”为“动”，使学生感受到色彩的变幻与转化，这个过程中的奇妙是教师难以用语言所尽述的。借助于多媒体技术创设情境，带领学生一同穿越到当时的时空中，感受时代发展的魅力，感受到过程带来的变化，这也是教学发展的关键所在。

二、运用多媒体技术激发学生的学习热情

多媒体技术的运用，能够直接将教材中的内容进行进一步的延展，其中较为重要的是，激发学生的学习热情，实现教学的全面突破。……