翁立忠

（福建省浦城第一中学，福建 南平）

所谓的微视频，即将文字、声音以及图片、视频等要素相融合，在一定的时间内，把核心知识点传递给学生，刺激学生感官，让学生在轻松、愉快地学习课本知识的同时，也拓宽了知识面，提高学生自主学习意识，锻炼学生思维能力，逐步提升学生对信息技术学习的兴趣。为了赋予高中信息技术课堂更多的生机与活力，多样的课堂模式和多媒体信息化被不断开发利用，微视频进入了课堂。

一、利用微视频作为载体，培养学生自主预习的意识

在新课改的背景下，学生的自主学习能力和创新能力得到了显著的提升，但是相对于高中学习的复杂程度和任务繁重程度，学生的学习观念和意识仍然需要不断地转变和改革，以提升学生的自主学习能力。将微视频应用到高中信息技术教学中，可以很好地活跃整个课堂的教学氛围，激发学生的学习兴趣和课堂参与性，让学生成为课堂教学的主体。

在进行课堂教学时，教师可以将相应的课堂教学内容通过微视频作为载体，来切入课堂，信息技术作为一门基础的教学科目之一，教师不仅仅需要教授与教学内容相关的课堂知识，还需要培养学生的逻辑和思维能力，帮助学生全面、综合地发展。微视频能够把图片、声音、文字等作为桥梁，将教学内容生动地展现出来，能够让教学内容更加形象化、立体化。传统的教学课堂，往往是以教师的教学作为主体，学生被动地接受理论知识，使得整个课堂古板、单一、缺乏活力。……