王丹丹

（安徽省芜湖县一中，安徽 芜湖）

新课改实施以来，一直提倡“用教材教”，但“用教材教”并非惟教材至上，而是提倡“创造性地使用教材”，这就要求一线教师在深入把握教材的基础上，融入自己的智慧和经验，灵活多变地对信息技术教材进行有益的拓展和改造，将平面固化的教材内容“色”“香”“味”俱全地呈现给学生。让课堂充满学科的智慧，体现学科的力量和价值，同时满溢着人文和艺术的魅力。教师能在呈现知识的过程中融入自己的经验和智慧，能根据具体情况对教材进行有益的拓展和重组。下面就自己的教学经验略作一谈。

一、用有益的拓展展现信息技术学科的价值和思想内核

案例1：必修4.4.1《文字及其处理技术》教学设计片段

导入：自太初有字，于是民族的心灵、祖先的回忆和希望就有了寄托，一个方块字就是一个地，无论是象形还是指事，无论是会意还是形声，每一个字都有深远的来历。汉字以中华民族特有的造境方式，发而为言，著之为文。“春雨、杏花、江南”汉字本身就是一幅画。可同学们，你们知道吗？就是这样一种优秀的文字曾经却被人希望用拼音来取代。原因就是那时的计算机无法识别汉字，也无法用有限的按键来输入汉字，后来，是我们中国人自己发明的汉字处理系统才让汉字进入的计算机，并以此为平台走得更高、更远！

你们知道计算机是如何来处理汉字的吗？

新课讲解：

（1）如何将汉字“送”入计算机中？——汉字的输入码