白 娟

（山西省柳林县鑫飞中学，山西 柳林）

当今社会信息技术发展迅速，这种现象对教育领域造成了极大的冲击。在传统的物理教学课堂中，教师是处于主导地位的，依靠“粉笔+黑板”教学，很难使课堂达到完美的效果。所以，为了适应时代新要求，创造物理教学的网络新环境，教师应该积极探讨网络环境下的高中物理教学模式，以营造出理想的物理课堂环境。

一、当前高中物理教学现状

高中物理涉及的知识点范围比较广，包括力学、电磁学、运动学等方面，而且这些知识点难度相对较大，要求学生具备一定的学习能力和自主思维能力。因此，对于高中生来说，高中物理是一门需要认真对待的学科。高中物理本身的难度使学生对其具有一定的畏惧感，这种心理会使他们在课堂上接受知识的能力弱化，长时间下去，他们学习这门课程的积极性会降低，这样对他们学习物理是极为不利的。除了学生自身的问题之外，当前物理教学中教师也存在很大问题。例如，教师在课堂教学中仅仅重视物理知识的传授，但没有培养学生分析问题的能力，这样很容易使学生遇到问题时找不到解决的方法；或者教师没有营造出活跃的物理课堂氛围，导致课堂气氛沉闷，学生的积极性不高。此外，学校物理实验器材等设备的不足，也影响了学生对物理学科的兴趣。由此可见，教师应该积极探讨高中物理教学模式，借助网络信息技术来提高课堂效率，由此提高学生的物理成绩。……