杨明清

（湖北省襄阳市樊城区竹条实验中学，湖北 襄阳）

初中数学教学在初中教育体系中是初中生必学科目之一，在教学过程中如何对初中生进行优质教育成为现阶段教育部门以及社会关注的重点，随着新课程改革的快速发展，为满足教育部门对初中数学教育的要求，我国大部分初中学校建设高效课堂来对初中生进行更加专业的数学教育，使其能够在高效课堂中形成数学综合能力，从而能够提升数学成绩并能够积累数学基础知识。但现阶段初中建设数学高效课堂中存在一定问题，本文基于此对其进行分析，最终提出初中数学高效课堂建设策略，以此来促进我国初中数学高效课堂的建立，满足教育部门对初中数学的教育要求。

一、现阶段初中数学课堂教学存在的问题以及影响因素

1.课堂教学氛围沉闷

初中数学科目本就是难以理解的学习科目，大部分初中教师在对初中生进行数学教学时将自身看做课堂教学主体，自顾自讲解相关数学知识，导致初中生在课堂中难以抓住数学学习重点，从而难以掌握数学知识。由于数学教师对初中生进行数学教育时运用此种课堂授课模式导致课堂氛围较为枯燥，使初中生对数学学习失去兴趣，不利于其未来接受高等教育。

2.课堂主体定位模糊

传统初中数学课堂教学中，数学教师未曾认清课堂主体地位，在课堂教学过程中将自身看做课堂主体，通过讲解教材……