武新利

（泰州市民兴实验中学，江苏 泰州）

自己在教学过程中的体验，对《义务教育语文课程标准》的核心——“语文课程是人文性与工具性的统一”有了更深入的认识和理解。我把它驾驭到语文教学中，在深入对语文教材挖掘的基础上，颇有深刻体会。

一、语文教材的地位和作用

语文教材是教师和学生接触的第一文本，是教师教学的主要依据，也是学生获取知识的主要载体。语文教材的内在价值和意义则集中体现在其人文性上。一方面，语文是一种“文化”的构成，文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学等。语文教材负载着多姿多彩的人类文化，蕴含着无限丰富的人文精神。任何民族的语言都是该民族认识世界、阐释世界的意义符号体系和文化价值体系。学习教材就是学习文化，承传文化。教育部审定的教科书，八年级上册全书设有“主题合成单元”“写作”“口语交际”“语文实践活动”“诵读欣赏”等。每个单元前面还有简短的主题词，起到提纲挈领的作用，又激发学生的学习热情，把他们引领到学习的氛围中。增选入的有余秋雨的《阳关雪》、张岱的《湖心亭看雪》等，把祖国山河的神奇与壮美淋漓尽致地表现出来，既写景又表现人。这也是语文人文性的另一层含义，就是强调对人、对人的生命价值的尊重，强调对学生健康个性、健全人格的培养。学生阅读这些教材，就是用自己的全部生命体验、生命情感和生命意识与文本背后潜藏的生命对话的过程，就是实现学生自我生命成长和提升的过程。

语文教材的另一作用则体现在工具性上，语文教材是承传文化的工具，学生通过对教材的学习，能够学会阅读文章，能够说一口精彩流利的普通话，能够写一手漂亮的文章，能获得审美的体验。《义务教育语文课程标准》总体目标与内容中提出：“具有独立阅读的能力”“注重情感体验”“有丰富的积累和良好的语感”“能初步欣赏文学作品”“丰富自己的精神世界”。比如学生欣赏了文中描绘的景，学习运用恰当的语言来描绘景物的方法，模仿它写一段文字，在平时教学中重视教材，拓展写作，发挥学生主体地位，切实提高学生的多种能力，真正确立语文教育的新理念。学生能够做到这几个方面，语文教材的工具性就得到了充分的展示。

二、现实状况和评价标准

调查显示，不喜欢语文教材内容的学生占调查人数的60%，淡化教材学习的学生比例占40%。大部分学生认为，语文考试试卷就是这几种命题形式，直接考书本上的内容是不会出现的。正是这样，学生更不重视语文教材。以此带来了许多课程改革，对课堂教学模式的探究越来越热，课堂教学形式花样百出，但带来的结果是教学效果不尽如人意。学生上课感兴趣的不是教材内容，而是教师采用的方式，教师补充或拓宽的课外内容，甚至在学生心目中，上语文课，老师讲故事多，讲课外知识多，这个老师就是知识渊博的老师，就是好老师。种种现状，让语文的作用何去何从？怎样才能体现语文的人文性与工具性作用？我觉得对语文教材的重新审视显得尤为重要。八上教材在编写上扩大学习资源，“名著推荐与阅读”和“专题”等，富有创意的新设计，为学生独立学习、自主学习、合作学习、创造性学习创设了条件。特别是新增一些语法学习，写作题目更贴近学生生活，容易激发学生观察和表达兴趣。考试考什么，教学大纲明确提出“以本为本，以纲为纲”，考纲也提出“来源于书本，又跳离书本”。命题的依据是教材、是大纲，要有一个理想的成绩，不得不先重视教材的学习和研究。

三、学生、学习与考试

尽管社会一直呼吁，不要让学生成为学业的机器，要让学生自由发展。教育的出发点也是先让学生学会做人，然后才是学会知识，学会做人是一种无形的价值体现。学会知识才是具体可感的。但家长对子女学习的评价，社会对学生的关注，老师对学生的期待，学生对自我的评价，焦点体现在最后的成绩上，学生学习的目的最终还是考一个好成绩，考一所理想的学校。此外，从目前学生的学业课程和时间来看，学生每天除了上课外，属于自己的时间很少，课业负担过重，要让学生腾出课余的时间来广泛阅读课外知识，让学生成为一个知识渊博的学生，这是很难做到的，加上课外资料、课外知识来源的有限，学生也难以得到这么多知识，学生唯一能做的是认真学习教材，深刻领会教材，领会上课教师围绕教材所做的补充，然后用到实际中，那么学习的目的达到了。尽管减负政策已推行，学生属于自己的时间多了，但有几个学生能够很合理、很自觉地安排好自己的时间，这是一个疑问。所以我们要积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外创造性地开展各种活动。特别是一些“语文实践活动”的开展，让学生自己动手从图书馆、期刊室以及网上搜集一些文章，制作读书卡片，推荐优秀作品，以及把评论写到个人博客等。教学内容越来越来回归灵活，越来越贴近学生生活。语文试卷中的音、形、同义词比较、成语的取材几乎直接来自教材。默写、文言文阅读更是直接从书本中摘录下来的句子和词语作为题目。从历年来满分作文的写作情况来看，能够充分利用教材中的内容作为素材的文章，得分普遍较高，也深受评卷老师、专家青睐。看来学会对语文教材的学习，是能否发挥语文教材价值的关键，也是适应考试的重要保证。让语文教学和语文学习真正回归到语文的本性上，让师生成为教材的主人，高度重视语文教材的使用，能够充分发挥语文教材的价值和实用。