张克红，段传振

（1.山东省临沂市沂龙湾小学，山东 临沂；2.山东省临沂市第十五中学，山东 临沂）

随着社会的快速发展，在小学语文教学中涌现出丰富多样的教学方法，而小组合作学习模式可以有效吸引学生参与、提高学生的交流能力、发展学生的合作意识，因此受到了小学师生的广泛关注。笔者从事小学语文教学工作多年，结合自身实际教学经验，谈一下如何在小学语文教学中应用小组合作学习模式。

一、合理分组

开展小组合作学习，首先要将学生分为若干个学习小组，教师要深入研究学生的性格特点、兴趣爱好、认知水平、接受能力，在此基础上对学生进行分组。

1.学期分组

在每一个学期开始前，语文老师要将学生分为若干个学习小组。小组学生以4~6人为宜，并且一个小组内要同时包括成绩好、中、差的学生，有利于学生在学习中相互帮助、共同提高。安排座位时让一个小组的学生处于相邻的位置，方便随时结组研究讨论。还要考虑到不同小组的学习能力应该相差无几，才能在开展小组学习时进行公平竞争，同时使学生感受到老师的公平。这种分组方法有利于提高教学效率，可以使学生感受到团队合作的优势，进一步提高学生的合作意识。

2.随时分组

语文教师在教学活动中需要学生分组讨论问题时，可以打破原来固定的小组，重新依据本节学习内容与学习方法、学生的性格特点将学生重新分组，如将拥有相同学习兴趣的学生分在一组，将学习方法相同的学生分在一组，这种分组方法是结合学生的学习情况临时分组的，有着极强的随意性，有利于教师应用多种教学方法，可以调动全班学生的学习积极性，同一个小组的学生更易于交流互动。……