卢庆光

（云南省个旧市第八中学，云南 个旧）

一、等待教学在初中地理教学中应用的必要性

1.符合初中地理新课标的教学要求

教学本身是一种潜移默化的艺术，不能操之过急，急于求成。在初中地理新课标教学要求中，也明确指出要让教师在教学过程中给学生留出适量的时间和空间，让学生学会自主地思考回味和获取新知，使学生的地理知识基础更加牢固，提高地理知识的接受能力和思维水平。在当前的初中地理教学中，有越来越多的地理教师开始应用等待教学，通过舒缓的教学节奏帮助学生有序地成长和发展。

2.有利于提高学生的地理思维和自信心

初中地理教师在教学过程中应用等待教学，可以为学生提供一个较为轻松愉悦的教学环境，引导学生积极开动脑筋，激发学生学习地理的兴趣和热情，让学生有足够的时间可以独立思考，并与同学互相讨论，从而更好地归纳和梳理所学的地理知识，这样可以进一步发散学生的地理思维，增强学生对地理知识的认识和理解，使学生掌握并合理运用地理知识。另外，等待教学中包含了教师对思维较迟钝学生的耐心和期待，使这些学生可以跟上教师的教学节奏，提高学习地理的动力和自信心，从而提高学生的地理成绩。

二、等待教学在初中地理教学应用中存在的问题

1.学生自主学习和思考的能力较弱

现阶段，由于大部分初中生年纪较小，活泼好动，自主学习和思考的能力较弱。……