李 鑫

（山西大同煤矿第一中学校，山西 大同）

高中思想政治学科的案例教学为学科教学目标服务并为教学内容制约，因而有自己的学科特殊性。本文综合相关研究，把高中思想政治的案例教学定义为：所谓的高中思想政治学科的案例教学，是指教师就一定的教学目的，围绕特定的主题，选择合适的案例作为教学范本，然后分析与讨论相关问题，并设计一定的场景，让学生在感受与领悟以及理解的基础上对这些案例进行研究讨论，发展学生参与社会生活的能力，培养学生运用所学基础知识、基本原理、基本观点和基本方法从不同角度发现问题、分析问题和解决问题的能力的教学方法。

结合学科特点，本文提出高中思想政治课堂运用案例教学的几点建议：

一、具体问题具体分析，灵活选择教学方法

案例教学作为一种教学方法，它本身有一定局限性。笔者发现很多学生更容易对案例本身有深刻的印象，但忽视了用以分析案例的理论知识，如何最大限度地克服案例教学的局限性，需要教师与学生双方的努力。教师方面，在讨论中通过追问等方式引导学生深化对理论的理解、运用以及在最后的总结环节下工夫都是具有可操作性的方法。

任何一种教学方法都不可能是完美的，每种教学方法都有其优缺点，有不同的适用范围。使用案例教学时，教师需要注意教学目标不是案例本身，案例是为教学服务的；教师可以适当使用其他教学方法辅助案例教学，促进教学的有效性。……