尹 婷

（陕西省汉中市勉县新铺镇初级中学，陕西 汉中）

在20世纪80年代开始出现采用多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等综合运用于课堂教学，这种教学技术又称多媒体组合教学或电化教学。90年代起，随着计算机技术的迅速发展和普及，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。

大家都知道，在传统的教学过程中一切都是由教师决定、以教师为主体的课堂模式。从教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤甚至学生做的练习都是教师事先安排好的，学生只能被动地参与这个过程，即处于教师是教学主体、学生被动接受的状态。而随着我国手机等电子产品的迅猛发展，孩子在很小的年龄已经碰触到信息更新的新鲜感，对于孩子的好奇感与以往相比更难以满足，这就需要我们在教学上利用多媒体计算机这样的交互式学习环境，按照学生的学习基础、学习兴趣来选择所要教授的内容，可以选择适合不同水平的练习，连教学模式也可以选择，比如，可以用个别化教学模式，也可以用协商讨论的模式或者是参与实验研究的模式。使计算机像学习伙伴一样和学生进行讨论交流。也就是说，学生在这样的交互式学习环境中有了主动参与的可能，而不是一切都由教师安排好，学生只能被动接受。

我校是农村镇级中学，地处山区，师资力量薄弱，教学资源的获取途径有限，教师经验交流不畅而且滞后，传统教学方式已逐渐不能适应现今教学，而互联网的开通对于解决以上困难有很大的帮助作用。……