聂娟娟

（甘肃省天水市武山县洛门初级中学，甘肃 天水）

随着多媒体技术的不断进步发展，在教育领域的应用也日渐成熟，在实现广泛应用的同时也取得了良好的应用实效。在初中英语教学课堂当中，利用多媒体技术予以辅助，以文字、动画及声音等具象形式去呈现教材中较为单调的英语知识，能够有效促进学生对英语知识点的理解与记忆，并且能够大大激发学生兴趣，提高学习积极性［1］。针对此，笔者将结合工作实践，对如何应用多媒体辅助初中英语教学的策略展开探讨。

一、应用多媒体辅助教学，创设教学情境

许多初中阶段的学生在英语课堂中羞于开口，甚少用英语交流，针对这类情况倘若不予理睬，只会让这部分学生越来越沉默，进而慢慢失去了对英语交流的欲望，也丧失了对英语学习的兴趣，甚至会产生抗拒心理。因此，为了有效避免学生对英语课堂产生抗拒心理，教师在展开教学活动时则需要将枯燥的教材知识摆置一旁，以更具亲和力的态度向学生讲授他们力所能及且感兴趣的课外知识，通过打消学生的心理障碍以形成良性互动，进而创设出良好的教学情境，而这一目的的达成则可充分应用多媒体予以辅助。

比如，在讲解I like music that I can dance to相关内容时，教师便可以精心打扮出现在学生面前，并且在多媒体设备的音乐伴奏下翩翩起舞。此时，学生的注意力会全部被教师所吸引，教师便可顺势问道：“What do you think of the music？”学生一定会回答道：“Good!”之后教师便可让学生说出自己喜欢的歌舞，当学生说出后，教师便可再次利用多媒体播放这些舞蹈视频，如此一来，学生的兴趣便会得到极大激发，对教师所呈现的内容有着强烈的表达欲望。……