韩艳丽

（左云县高级中学校，山西 大同）

新的课程改革标准指出，高中数学不仅要培养学生基本的逻辑思维能力以及空间认知能力，还要注重培养学生的核心素养，调动学生的学习兴趣，培养学生动手能力、创新能力和探究能力。这就要求数学教学要改变传统的教学理念和教学模式，在教学手段和教学手法上进行不断的改革和创新。

一、传统的高中数学教学模式中存在的问题

传统的高中数学教学模式更注重知识的传授，不注重对学生思维能力的培养；更注重授课的全面性，不注重授课的层次性；更注重教学的结果，不注重培养学生的学习兴趣。

二、新课程标准下高中数学创新教学模式探析

1.实行分层教学，因材施教

传统的高中数学教学一般是以“灌输式”的教学模式为主，并且采取“一刀切”的教学模式，对于全班的同学制订同样的教学目标，这样的教学模式，并不能真正体现新的课程改革的要求。针对这种情况，在数学教学中，教师要采取“分层教学”的模式，根据学生的不同特点因材施教。

首先，教师应对学生进行分层，通过课堂教学、课后交流、家庭走访等形式了解学生的具体情况，根据学生知识基础的强弱、学习能力的高低等，将学生分成几个层次，在这个过程中，也不应忽略学生的学习态度、学习方法、兴趣爱好、家庭条件等非智力因素，在教学中体现“分层递进”的思想，让学生根据自己的实际情况以自身的进步作为前进的标准，而不是盲目地与其他同学比较。……