张积年

（甘肃省武威市凉州区丰乐镇中学，甘肃 武威）

作文不仅可以锻炼学生的基础知识，也可以促进学生的思维能力发展，同样的，作文的书写需要学生具备扎实的基础知识和灵活的思维，由此可见，基础知识与思维能力既是写作的前提条件，也是写作的练习成果，二者相互联系，相互促进，共同进步与发展。所以，在初中英语课堂上，教师要想提高学生的作文水平，就要从基础知识的积累和思维能力的培养两个方面思考。接下来就具体地了解一下提高学生英语写作水平的具体方案。

一、精选例文，深入剖析

例文的解析是学生学习写作的一种重要参考方式，也是教师常用教学手段之一。然而在传统的教学中，教师的例文选取缺乏规范性，往往是某些教材上推荐或是网络上推荐的范文。教师应该制定明确的目标，缩小例文选择范围，精心计划选择方案。比如，学生的作文风格过于死板，无法巧妙地使用连词、倒装句，教师可以搜索“作文、倒装句、连接词”等关键词查找作文，然后教师在这些小范围的文章中再进行筛选，选择一些难度符合本班级学生写作水平的作文。在解析中分析句子时，不要仅限于例文的知识点，例文只是参考的对象，其他相关词汇还是要通过教师的补充进行积累。具体的例子是，当教师在强调连接词的重要性时，举出文章中“快点，否则你就会迟到”的句型，“Hurry up，or you will be late.”然而教师不可能只是在这里强调or的使用，也要进……