孟晓婷

（陕西西安市新城区第八十九中学，陕西 西安）

实施新课改教学以来，初中数学教学从模式到内容都发生巨大变化，要求教师要积极更新教育理念，创新教学模式，除了要传授学生课标与教学大纲规定的知识以外，要着重培养学生形成良好的数学逻辑思维，有足够的动手能力和创新实践能力，并在此基础上运用所学解决实际问题，达到数学核心素养的要求。所谓数学核心素养，主要是指数学思想和方法，也就是学生在处理数学问题时所使用的一种具有逻辑性和方法性的综合能力，主要包括数学抽象感知、数学符号理解、数学空间意识、数学几何认知以及数学推理能力等。在教学中，教师应从核心素养理念提出对学生的要求出发，明确教学任务的终极目标，致力培养学生成为符合新时代发展趋势的创新人才。

一、运用思维导图，培养学生空间意识和总结能力

思维导图如同大脑的神经网系统络，能够以直观形象的图示建立并展示各个概念，是将知识结构图像化的过程，在教学中运用这一方法可以将抽象难解的知识展示出来，降低学生学习的难度，同时可以培养学生有效总结的能力。以北师大版七年级上册第五章《一元一次方程》为例，解方程式是七年级学生学习的重难点，部分学生没有正确掌握解题的方法，遇到稍微复杂的方程式便无从下手。教师可以运用思维导图为学生呈现破解方程式的各种方法，也可以和学生一起总结，提高学生的运用能力。……