冉占俊

（甘肃省古浪县黄花滩初级中学，甘肃 古浪）

一、加强语文课堂活力，注重开放性课堂设计

学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的引导者。在当前语文课堂教学中，教师常常充当知识灌输者的角色，让学生被动地接受。这虽然能提高学生的应试能力，使其在考试中得到高分，但对于学生语文素养的提高很难有所帮助。因此，语文教师应注重引导学生丰富语言积累，开阔思维，培养良好的语感。这就要求教师要加强语文课堂活力，在课程设计上注重开放性。开放性课堂的设计，需要教师在学生实际学习能力的基础上，把考点内容与课堂内容巧妙结合，改变以往语文课堂以教师为教学主体、硬性灌输知识的教学模式，让学生有自主理解学习知识的空间，不盲目地接受自己并不理解的知识点。

二、优化语文课堂，提高开放性课堂效率

语文课程是一门学习语言文字运用的实践性课程。在传统的语文课程教学中，教师很容易就会忽略语文课程的实践性，使得教学内容完全以考试内容展开，违背语言文字在实际生活中运用的初衷，把教学内容当作考试工具。博大精深的中华文化应该是有趣、富有吸引力的，但是传统的教学模式却把有趣的语文知识变得枯燥乏味。在这样的课堂上学习，很难调动起学生的积极性，学生只能被动地接受教师的知识灌输，学习效率大打折扣。有效地调动学生的学习主动性，让学生积极地配合教师开展教学工作，是建设开放性课堂的关键。……