陈文花

（福建省泉州市德化三中霞溪分校，福建 泉州）

一、初中英语教学中存在的问题

1.忽略学生的主体地位

从目前初中阶段英语课程的教学现状来看，仍然有很大一部分教师没有将传统的教学方式转变过来，在课堂上进行“灌输式”的教学，学生还是被动地接受知识。这样一来不仅很容易让学生对英语失去学习兴趣，同时也限制了学生的思维能力发展。如果把学习知识比作“摘果子”，那么知识的难易度不同就像树上的果子有高有低，教学的目的不仅仅是让学生摘到更多果子，还要让学生学会怎么摘。因此，教师在课堂教学过程中要有意识地提升学生的课堂地位，让学生更多地参与到课堂中来，不仅丰富其知识储备，还要提升其学习能力。

2.教学模式过于固定死板

在初中英语课堂教学中，教师的教学模式过于死板也是影响课堂有效性的重要因素之一。具体表现为教师在教学过程中不管教学内容，始终按照一个套路进行教学，这种方式后果就是简单的教学内容学生很快就掌握了，但教师仍旧花费了大量的时间练习，造成课堂实践的浪费；学生对难度较大的内容还没彻底掌握，教师却已经开始下一阶段的教学，最终导致课堂教学效率低下。除此之外，很多教师在借鉴他人优秀教学方式时，不考虑学生的实际情况而一味地套用，也会出现同样的问题。

3.重理论教学轻交际实践

英语作为一种语言，在教学过程中一定要能够体现出它的交际性。……