随着新课程改革的深入推进，我国教育模式逐渐转变为素质教育。除了相关专业知识的获取之外，加强对学生的道德与法治教育成为众多教师的首要任务之一。且处于初中阶段的学生对事物的认识尚未成熟，在此阶段加强对其道德与法治观念的教育可谓是不可避免的重要任务之一，道德与法治教育可推动学生树立正确的人生观、世界观和价值观。因此，在初中道德与法治课程教学过程中采取恰当的教学方式培养其核心素养是有其必要性的。那么，就道德与法治学科核心素养的培育方式以及其发展而言，究竟应当采取何种措施呢？

一、初中生道德与法治学科核心素养的主要内容

就初中道德与法治学科的主要内容而言，其大体上可以简化为 “一个中心、三个基本点”。 “一个中心”，就其本质而言，是指将以人为本视为中心； “三个基本点”，具体指的是核心素养中所包含的三个主要方面，即健康生活、道德品质与法治观念。

1.健康生活。就健康生活这一基本内容而言，其大致可以概括为两个方面：一方面，其要求初中生在日常生活中保持健康良好的生活作息以及生活习惯。随着初中阶段学生学业压力的加重，许多学生的生活作息呈现出了混乱的状态，这严重影响了学生的身体健康。因此，强调初中生健康生活中行为方面的健康是有其必要性的。另一方面，健康且积极向上的心态是处于初中阶段的学生应当具备的良好素质之一。……