贠尚一

（甘肃省白银市平川中学，甘肃 白银）

高中地理教学的内容明显增多，难度加大，且学生需要面对高考的压力，导致学生的心理压力加大，而教师此时最主要的任务是引导学生将压力转化为动力，努力运用互动式教学模式开展地理教学。故而，教师需要认真思考如何正确运用“互动式”教学方略开展地理教学，提高地理教学质量和效率，增加学生对高中地理的兴趣。

一、构建和谐的师生关系，打好互动教学基础

在实际教学中，只有教师和学生亲近，保持良好的关系，才能使学生更愿意接受教师传授的知识。然而，在实际教学中，大多数教师认为对学生管理得越严格，学生的成绩才能越好，但这只能在短期内看到明显的教学效果，从学生长远发展的角度来看，不利于学生的全面、个性化发展，甚至留下心理阴影。高中学生已经有分辨是非的能力，教师完全可以改变自己的教学方式，放下教师的身份，去与学生交朋友，自然能够得到学生的喜爱；且学生也会做到爱屋及乌，热爱地理课堂，愿意学习地理知识，能够与教师积极地展开互动，从而提高教学效率。这则要求教师利用好与学生相处的时间，真正地关心学生，了解学生的喜好，从爱好入手，强化师生关系。例如，教师在教学中经常使用一些诙谐幽默的语言，增加地理教学语言的趣味性，使学生从地理学习中感受到乐趣；同时，教师要相信自己的学生，放手让学生按照自己的方式完成学习任务，从而提高双方的信任度，使学生愿意与教师展开互动。……