王丽荣

（山西省汾阳市第五高级中学，山西 汾阳）

在普通高中政治教材中本身就已经有较多的马克思主义哲学思想，所以政治教师在进行高中政治教学的过程中，也会有意无意地运用这些哲学思想。由此可见，哲学思想在高中政治教学实践中的运用是一种教学手段，也是教师传授给学生知识以及技能的一个过程，有效地运用能够起到较为良好的教学效果，本文基于此对其进行了以下具体的运用分析：

一、主次矛盾的辩证关系在教学实践中的运用

主次矛盾的辩证关系是马克思主义哲学思想中的重要内容之一，其强调的是我们办事情应该抓住重点，集中力量解决重要矛盾；同时要统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾，坚持两点论与终点论的统一。以高中政治教学实践为例，教材内容有20%属于重难点，80%的知识则属于基础性知识，而有80%的试题存在于20%的知识点之中。如果运用这一哲学思想进行高中政治教学实践的话，教师就一定要吃透教材，对教材进行合理的分析，以20%的重难点为主，解决主要矛盾，同时也要处理好相关基础知识，以此来对学生进行教学，这样就能够进一步提高高中政治教学课堂的效果，让学生从中吸收到较多的知识。

二、辩证否定观在教学实践中的运用

哲学思想之中的辩证否定观，将其运用到高中政治教学实践之中，主要的目的就是更好地培养学生的质疑能力。因为辩证否定观是发展的环节，要……