张继增

（安徽省肥东第一中学，安徽 肥东）

随着我国教育改革的不断深入，传统应试教育弊端不断显现。作为当代高中化学教育工作者，教师应充分意识到这一点并结合当前高中化学教学现状，合理改进自身教育理念，完善教育方法，紧跟时代潮流，以促进学生全方面发展，为我国教育事业发展贡献力量。

一、我国高中化学实验教学现状分析

1.化学教师对实验重视程度低

受应试教育影响，由于高中化学课时量有限，许多教师对化学实验重视程度较低，一心为提高学生化学分数而减少化学实验课的开展，转而利用演示或者口述的方式代替学生动手实验，只是让学生以死记硬背的方式记住必要的化学实验操作和实验结论，而忽视了化学实验教学应具备的科学性和规范性。并且许多教师在化学课堂，忽略培养学生的思维创新能力，而是给学生设计好实验步骤然后进行实验操作，教学方式缺乏新意。

2.学生缺乏实验兴趣，实验能力较差

由于高中化学知识相对复杂，许多学生化学基础知识薄弱，接受能力差，导致自身实验能力较差，无法充分发挥学习积极性。并且，高中化学实验教学多采用分组形式，且由于教师对化学实验教学重视程度较低，让许多人在同一小组进行化学实验。那么，在人数较多的小组里，不能保证每个人都能亲自接触到实验过程，尤其是那些基础知识较为薄弱的学生，害怕自己在实验过程中出错而被其他同学笑话。……