罗黎明

（兰州27中，甘肃 兰州）

新课程改革的到来，直接给高中历史教学提出了全新的要求，高中历史需要在这个时候进行全面的调整和优化。由于传统的教育方式在现如今已经很难形成明确的教育特征，因而需要积极探索全新的教育方向。现如今的高中历史教学，加强了对历史事件多元性和真实性的探索，并且讲求在教学的过程中积极融入一些科学的价值观念和方法理念。这一要求直接为历史教学加入史学研究成果形成了基础，并且可以为历史教学的科学开展提供指导，补充现有的教材内容，便于迅速、更加全面地理解历史事件的发展过程以及真实特征，有助于学生历史学习质量的稳定提升。

一、在高中历史教学中引入新的历史认知

不同的时代对于历史的认知有着相当大的区别，在价值观上也会有不一样的认可，因而对于同一历史事件的评析，在多个时代将衍生出不同的结论。这些结论虽然与教材内容并没有直接的联系，但如果在教学当中适当地添加到其中，那么便能够将教材中的历史与时代背景进行融合，持续加深学生对历史知识的理解，便于学生更加准确地学习历史，提高历史判断能力。在教学完善的过程中，教师对于史学研究成果的引用，需要从学生的道德历史判断能力出发，在课堂上多方面地引导学生对不同的历史事件进行思考，可以在这个过程中融入自己的见解。此外，教师不能仅仅让学生做出一些片面的评价，而要更多地坚持自身观点，以免过多地受到其他人的影响。……