齐映燕

（甘肃省武威市凉州区武威第十六中学，甘肃 武威）

体验式教学法能够让学生非常有效地感悟思想政治课程当中的知识点，更好地对其进行理解，以加强实际应用能力，有效解决学生学习当中所存在的困难，在体验知识点的过程中提高学生的能力。

一、设置情境 回归生活

教学情境的设计有两个基本标准：第一，设置的情境要具有良好的生动性。第二，设置的情境需要能够引发情境体验者的思考。

决定情境生动程度的一个因素便是情境与现实生活的真实距离。因此在设置情境的过程中，要与生活世界的特点相统一。生活元素的选择，可以从身边进行针对性选取，也可以从学生视角中的焦点事件进行选取。教师若想要有效利用这两种生活案例进行情境的设置，那么便需要养成收集信息的能力和习惯，要用思想政治的知识与思维有效地对生活事件进行分析，探究这些事件的本质。

情境生动程度的另一个因素便是组成教学情境的各个元素之间的协调性。生活是非常复杂的一项生命活动，因此对生活情境进行创设的过程中，也应当考虑到将情境创设成拥有多种元素的综合体。情境当中需要包含声音和颜色以及图像等，教师需要让这些元素形成一幅生动的图画。例如，学习文化生活相关内容时，对文化的特征进行讲解的过程中，教师在选择组成情境的元素时，需要准确掌握文章当中的情感基调，即要歌颂传统文化，并树立起对于祖国传统文化的自豪感。……