“道德与法治”是原来的品德与生活课程，旨在引导学生认识社会、认知生活，培养学生道德情感，发展学生的道德感悟能力。笔者结合教学实践，寓法治意识于 “道德与法治”教学之中，让课堂教学丰富多彩。

一、寓道德于生活，让学生形成良好品格

在学校中，学生生活在一个天真烂漫而又精彩的世界里。但是，学生发现现实并非如此，现实中的现象和老师讲授的相互矛盾，从而产生困惑。作为老师，应真正实现自身价值，帮助学生解决生活中遇到的问题。在解决问题的过程中，教师应该看看他们是如何做的，听听他们的声音，多引导学生，让他们树立正确的价值观，真正走进他们的内心。

课程目标主要是通过学生直接参与活动和行为实践，以及间接获得经验来实现的。在教学中，教师不只是知识的传授者，而是学生活动的支持者、指导者。教学不应该局限于教室，应尽量把学生的目光引到课本以外的生活世界中去，引导学生热爱大自然，把德育意识引向学生生活的方方面面，让他们学会做人的道理，让德育润物细无声地渗透在学生的生活中。

二、理论联系生活，让学生形成规则意识

传统的书本教学只是让学生学习基本知识，缺少情感体验，教师应为学生的学习、活动创设情境，引导学生投入学习活动，让学生去感受、去体验。在“道德与法治”教学中，感受体验是3个基本环节的其中之一。为增强小学道德品质和法治教育效果，强化体验是其中一个重要途径，通过亲身经历和体验，学生才能得到感悟。……