王兴颖

摘 要：在现当代教育模式的大背景下，小学阶段对于学生而言是非常关键的，小学班主任的管理教学方式在一定程度上会影响学生一生，所以小学班主任在进行班级管理时，要坚持做到拉近师生之间距离，建立和谐的师生关系；采用更容易被学生接受的教学方式；以小组的模式展开学习，培养学生之间的和谐互助能力这关键三大方面，提高他们对于学习的兴趣。将结合多年小学管理经验，对小学班主任构建和谐课堂的研究做逐一深入阐述，为广大教育工作者解疑答惑。

关键词：小学；班主任；和谐课堂；研究

一、拉近师生之间距离，营造和谐的师生关系

在学习的过程中教师与学生的关系最亲密，为了更好地营造课堂和谐气氛，学生与老师之间要消除距离感，建立和谐的师生关系。建立和谐的师生关系可以从多个方面进行，比如创造环境、心理沟通等方面。

教师和学生在学习的过程中联系最为密切，他们都是独立的个体，想要拉近他们之间的距离就需要双方共同的努力，对于教师来说，最需要的就是多参与到学生的日常当中，与学生多加接触，消除师生之间的距离感，从而培养师生之间的感情，构建和谐课堂。师生之间的沟通是很重要的一方面，沟通可以建立起学生与老师之间的桥梁，帮助老师和学生进行沟通和交流。根据以往的经验，教师与学生之间必定会有一定的隔阂，有时是因为师生年龄差距太大，有时是因为师生地位不同，总之，师生之间需要及时进行沟通，以免发生矛盾、产生冲突。

例如，教师在授课的过程中应该多设置一些需要师生之间合作完成的任务，多增加一些师生之间接触的机会，以便在接触的过程中教师可以更好地把握学生的兴趣和基本情况，学生对老师不至于过于陌生，消除教师对学生之间的压迫感，拉近师生之间的距离，有利于创建和谐的师生环境，建立良好的师生关系，构建和谐的课堂。

二、采用更容易被学生接受的教学方式

在以往的教学过程当中，教师处于主导地位，学生只需听从老师课上讲述的内容，然而这种学习方式并不是最好的学习方式，构建和谐课堂需要教师采用更加容易被学生所接受的教学方式进行教学，教师可以通过转变以往的教学方式，不断探索和创新，找出更容易被学生所接受的教育方式。在课堂的学习当中，多给学生机会，让学生能够参与到课堂的学习中，不是教师孤立地进行教授课程，让学生与教师共同完成一些学习任务，从而方便学生对知识的理解和掌握。同时，教师也可以根据学生感兴趣的话题进行授课，有利于培养学生对学习的兴趣，增加课堂的生动性，营造良好的学习气氛，从而构建和谐课堂。

例如，数学老师在讲授与扇形相关的问题时，可以让同学进行一定的拓展，通过自己动手裁剪出一个扇形，然后将它折叠看能否拼成一个圆锥形，拓宽学生的视野，发散学生的思维，让学生自己动手进行操作，可以加深学生对课程学习的印象，同时也会更加易于学生的理解，容易被学生所接受，另一方面也激发了学生对数学学习的兴趣，有利于课堂效率的提高，整体上来看也是构建和谐课堂的一项策略。

三、以小组的模式展开学习，培养学生之间的和谐互助能力

构建小学的和谐课堂，不仅包括师生之间的关系，同样也包括学生与学生之间的关系。以小组的模式展开学习，可以帮助学生锻炼和谐互助的能力，在日常的上课过程中由于学生人数较多，所以课堂当中教师不能完全掌握每个学生的基本情况，以小组为单位进行学习，可以帮助教师更好地掌握每个人的情况，同样也可以通过合理的分组，提高学生的整体水平。对小组进行合理的分配，以学习成绩比较好的学生也有学习成绩一般的学生和学习成绩不太好的学生，这三种学生共同组成一个小组，可以在组内相互借鉴、探讨学习方面的知识。这种以小组的模式展开学习的授课方式，不但培养了小组成员之间的和谐互助能力，同时也锻炼了学生自身的能力，有利于学生在以后的工作和学习当中，能够更加从容的适应环境，找到自己的定位，努力工作和学习。

例如，小学英语老师在上英语作文课时可以将学生分为不同的小组，要求他们以小组为单位上交一份作文，鼓励他们在组内进行合理的分工和讨论，规划出每个人应该完成的任务，并进行归纳和总结，观察他人所写的片段與自己所写的片段之间的区别，学习他们的思路，提高自己的写作能力。以小组的模式进行作文学习，可以拉近学生与学生之间的距离，有利于构建和谐课堂。

综上所述，在素质教育蓬勃发展的当下，小学班主任在进行班级管理时，要坚持做到以上几大方面，不断提升班级凝聚力，加强学生的团队意识与精神，为他们未来的学习发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]高泉山，郭耀山.浅谈小学班主任的管理工作[J].新课程（小学），2016（4）.

[2]郑清影.小学生班主任管理之我见[J].安徽文学（下半月），2015（11）.

[3]李隐富.小学管理中运用情感沟通方式的问题与作用[J].中小学教育，2016（1）.

编辑 冯志强