李旭文 闫中霞

摘 要：长期以来，许多偏远乡村小规模学校的孩子因为师资缺乏，没有上过正规的绘画、音乐、舞蹈课。县电教馆与沪江网校联合，将快乐音乐、夏加儿美术、彩虹花晨读、科学鱼网络课程等引入了小学课堂。这些课程针对性强，都接轨了最新的教育理念和教学方法，对激发孩子的审美情趣，启迪他们的智慧具有重要作用。孩子们在直播老师的指导下上了夏加儿美术课后，绘出五彩缤纷的图画。互+美丽乡村网络公益课堂，利用互联网高效、快捷、方便传播的特点，助力乡村小规模学校，并在乡村小规模学校的艺术教育中发挥重要作用。

关键词：网络公益课堂；乡村；小规模学校；艺术教育；意义

长期以来，许多偏远乡村小规模学校的孩子因为师资缺乏，没有上过正规的绘画、音乐、舞蹈课。今年，我县电教馆与沪江网校联合，将快乐音乐、夏加儿美术、彩虹花晨读、科学鱼网络课程等引入了小学课堂。这些课程针对性强，都接轨了最新的教育理念和教学方法，对激发孩子的审美情趣，启迪他们的智慧具有重要作用。学生在直播老师的指导下上了夏加儿美术课后，绘出五彩缤纷的图画。学生因为有了这样的课堂，也开始做起了自己的艺术梦，有了自己的音乐课、美术课，接触到了许多快乐的音乐……看得出来，学生都非常喜爱这样的“美丽课堂”。互+美丽乡村网络公益课堂，利用互联网高效、快捷、方便传播的特点，助力乡村小规模学校。互+美丽乡村网络公益课堂在乡村小规模学校的艺术教育中发挥重要作用。

一、互+美丽乡村网络公益课程，是促进城乡艺术教育均衡发展，实现教育公平的有效途径

城市中小学阶段，学生家长多方面地给孩子进行艺术教育已成为一种潮流。而在农村，艺术教育的认识不够。中小学艺术课程内容广泛，但落实差，从学校到教师、家长、学生对艺术教育都不重视，存在着重智育、德育，轻美育的认识，他们往往把眼睛盯在语文、数学、英语等文化课的教学上，而忽视了艺术教育对德育、智育的辅助作用。

在乡村小规模学校的教师中，艺术专业化、系统化方面的教师少，多对艺术专业知识了解不深入。因此，在乡村小规模学校，艺术教育师资力量薄弱，即使现有的艺术方面的教师与艺术教学的实际需要存在的差距明显。同时，由于中小学艺术教育不受重视，艺术教育的评价、测试体系，没有建立起来，塑造审美意识的艺术课也就演化成了唱歌课、图画课、跑步课。在平时的教学中，谈不上传授审美体验和审美意识，就是有艺术天赋的学生也无法作为重点对象进行培养。因为重视程度的不够，专业师资的缺乏，阻碍了城乡艺术教育的均衡发展。

互+美丽乡村网络公益课程项目的实施，为我们加快乡村小规模学校艺术教育的发展，实现城乡优质教育资源共享提供了无限的可能性。美丽乡村网络公益课堂运用网络直播课堂的方式，把专业的艺术教师的课堂、优质的教育资源、科学的教学方法、输送到乡村小规模学校，有效地解决了乡村小规模学校艺术教育教学资源匮乏、艺术师资力量短缺等问题，有助于提高农村学校艺术教育的质量，缩小现实存在的城乡之间艺术教育发展水平的差距，促进了城乡教育协调发展，体现了教育公平。

二、互+美丽乡村网络公益课程，是推动乡村小规模学校艺术教育教学改革的重要手段

长期以来，在乡村小规模学校，由于相关艺术教师能力不足，没有与时俱进，有的学校的艺术老师竟然让丰富多彩的音乐课、美术课成为单调无趣的唱歌课、画画课，谈不上艺术引导，让艺术课成为玩闹的40分钟的娱乐课。随着新课改全面的推进和实施，在乡村小规模学校要重视艺术课，为孩子们上好艺术课，切切实实享受艺术的引导和熏陶，让他们健康全面地发展，成为国家建设的有用人才。

在农村学校开展课程改革、师资培训，相对城市学校难度要更大一些。互+美丽乡村网络公益课程为推动乡村小规模学校的艺术教育教学改革提供了新的契机。互+美丽乡村网络公益课程的应用，拓展了乡村小规模学校艺术教育的时空界限，提高了艺术教育资源的传播速率和教育的效能。为乡村小规模学校的艺术教育教学改革注入了活力，从而带动乡村小规模学校艺术教育面貌的深刻变化。互+美丽乡村网络公益课程在乡村小规模学校的广泛深入应用，必然促进教学环境和教学手段的多样化，必将提高老师的艺术素养，丰富教学内容，使教師从知识的传授者，逐步转变为学生学习的引导者和课堂教学的组织者，必将提高学生学习艺术的兴趣。

总之，大力推进互+美丽乡村网络公益课程项目是对乡村学校未来艺术教育发展道路的高瞻远瞩，其深远意义将不容忽视。

注：本文为甘肃省教育科学规划课题（课题立项号：GS[2018]GHB1314）“农村小规模学校‘网络在线直播艺术课程教学模式的研究与实践——以小学音乐、美术课程为例”阶段性研究成果。

编辑 冯志强