网络交往以其诸多优势对小学生产生着极大的吸引力。网络交往教育也越来越受到家长、老师乃至全社会的关注。目前来说，国内外对交往教育的研究较多，也有不少研究者对网络交往做了研究，提供了很多宝贵的经验，有的研究者还探索了在网络环境下如何提高学生的交往能力等。但是对孩子，特别是小学生该如何进行正面引导，增强小学生抵御网络交往不良行为能力的相关研究却较少。为了能够对广大中小学生的网络交往提供更有针对的帮助和正确引导，笔者对武汉市小学高年级596名小学生的网络交往行为进行问卷调查，问卷回收率为100%。

调查结果显示，我们必须充分地认识到在小学生面前，网络交往的弊端非常突出。具体表现为以下几个方面：首先，从内在条件来说，小学生没有很多生活经验，有着极强的好奇心，学生的自我控制和约束能力不强，使得很多小学生没有正确的网络态度，很容易沉迷其中。调查显示：11.2%的学生会在半夜大家睡觉后上网；26.3%的学生会经常关心好友是否在线；31.9%的学生会间隔很短就想关心自己发布的信息是否被关注或被回复。上学期间进行网络交往时间每周有2小时及以上的学生有18.5%。寒暑假期间每周网络交往时间有4小时及以上的学生有19.6%；其次，家庭和学校教育滞后，缺乏正确的引导和必要的教育，使得小学生的网络交往直接暴露在复杂的社会环境之中，危险重重又很难控制。调查发现，在网络上信息注册和头像大部分真实的学生有34.6%，完全真实的有20.0%；……