陈艳平

【摘 要】 教育水平落后的乡镇小学中，需要教师进行自我反思并采取有效措施，实现增强学生口语交际意识、提高学生口语交际能力的目的。本文从乡镇小学高年级语文口语交际教学的现状和原因入手分析，探究提升学生口语交际能力的有效措施。

【关键词】 乡镇小学；高年级语文；口语交际教学

口语交际教学作为小学高年级语文教学对听和说的进一步深化发展，它对于培养小学生进行文明和谐交流的素养以及实现与多学科的融合具有重大意义。乡镇地区作为教育水平落后的重点区域，在小学高年级语文的口语交际教学方面存在严重问题，因此有必要进行深入探讨来为后续的教学决策提供参考。

一、乡镇小学高年级语文口语交际教学的现状和原因

1.乡镇小学高年级语文口语交际教学的现状

首先，大多数乡镇小学高年级学生都不具备口语交际意识，或者说没有把口语交际当作常规性的、必须要掌握的学习内容，而是抱着可有可无的观念把口语交际课作为业余爱好或中场休息来对待，这样导致教师也难以开展口语交际教学，从而造成乡镇小学高年级学生的口语交际能力严重匮乏。其次，乡镇小学高年级语文教师对口语交际的态度和素养也存在严重不足，很多教师与学生一样都不重视口语交际教学，且自身也缺乏过硬的语文教学素质和良好的语文教学修养。

2.造成乡镇小学高年级语文口……