徐 焕 田金瑞

(北京师范大学大同附属中学校 山西 大同 037000)

有人说,做老师不当班主任是一种遗憾。这样看来我是幸运的。班主任身为世界上最小的主任,需要处理繁杂的事务,需要承担巨大的责任,需要全天候的工作,其中付出的辛劳与承受的压力是外人所体会不到的。不过也正因如此,班主任工作才更具挑战性,才能使教师快速成长起来。在与学生日常的“斗智斗勇”的过程中,笔者有了一点心得体会,现如实记录下来。

一、设定限度整纪律

我是中途接班,好在之前是任课教师,所以对班级整体情况较为了解。提到所带的初XX班,班风之差,全校闻名 ,最大的问题出在了纪律上。纪律有多重要?广大一线教师最知道!一个教师,课讲得再卖力,学生在下面吵成一片,教学的有效性便无从谈起。纪律是良好班风、学风的基础,是教学质量的保证,是班主任工作的重中之重。

一接手,我便从班级中选择了一名有能力的学生担任纪律委员,协同各科课代表,每天每节课负责记下违纪同学的名字,课后我再统一处理。起初处理的方式是每人背会一首诗,试行一段时间后,违纪名单有增无减,使我大为苦恼。我意识到这是因为“违纪成本低”,学生才继续肆无忌惮。于是乎我便绞尽脑汁,四处寻访“灵丹妙药”,终于有了对策。重立规矩,一周之内,凡违纪一次,需在前黑板一旁空白处贴一张写有自己姓名的“黄牌”,累计三次,改贴“红牌”,再犯,则请出教室。如此一来,效果立竿见影。……