陈 鸿

(贵州省绥阳县坪乐镇中心学校 贵州 绥阳 563316)

众所周知,每一个孩子都爱问为什么,每一个孩子都想对未知的问题一探究竟。作为一名教师,如何利用学生,特别是低年级的小学生的这种求知欲来学习好数学,是一个值得思考的问题。现就我从事小学数学教学的多体会,谈以下几点体会。

数学的教学内容较抽象、枯燥、无味,它没有形象生动的语言及生动的故事情节,不易引起学生对数学的学习兴趣。因此,在教学中,我采取具体形象的事物和一些有趣的故事来激发学生的兴趣。

1 开展适当的竞赛和游戏活动，增强学生的兴趣

适当开展竞赛是激发学生学习的有效手段,低年级学生在竞赛的条件下往往比平时的学习劲头要增强好多。竞赛中,由于孩子的好胜心强,总希望得第一,总希望得到老师的表扬,利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力增加。教学中可以组织各种比赛,比如看谁算的快,看谁的解法多等等。学生参与的积极性得到了很大的提高。

2 数学教学的生活化

把握数学与生活的联系,导入生活化,激发学生学习兴趣。教学语言生动化,形象化,让学生简单易懂。让低年级小学生从生活中找数学的素材,感受生活中处处有数学,学习数学如身临其境,这样会产生亲切感。有利于形成似曾相识的接纳心理。让低年级小学生亲自经历数学的应用过程。从而使学生获得对数学的理解。

3 利用直观教具、操作学……

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