（安达广播电视台 黑龙江 151400）

引言

新媒体环境下，媒介工具和信息技术手段都有了很大的创新，随着互联网等自媒体平台的兴起和推广，给传统广播电视台的发展带来很大压力。广播电视台在新媒体时期也亟需改革。电视台播音员作为行业发展的关键，提高电视台播音员主持人的职业素质，整顿行业发展队伍，为广播电视台的发展注入新鲜血液是新时期广播电视台发展的主要方向。传统的媒体环境下，电台播音员在职业技能和素质方面存在很多不足，给广播电台的改革带来很大障碍。本文围绕新媒体时代电视台播音员的基本素质展开论述和分析，为新时期电视台播音员的培养指明方向。

一、新媒体环境下广播电台的行业发展现状

在新媒体技术手段以及媒体平台创新的双重作用下，革新了新闻媒体行业的发展路径。新闻内容和信息更加多元化、传播范围越来越广泛、媒体渠道越来越多以及新闻信息的时效性越来越高，人们越发关注对新闻信息的互动和交流。这些因素的存在给传统广播电台的发展带来诸多压力。传统广播电台的新闻受众群体越来越少、市场的关注度越来越低。总体而言，以互联网为代表的媒体平台的崛起给广播电台发展带来很大冲击。广播电台的人员结构和组织效能在新媒体环境下也表现出一定的滞后性。职业素养不高、信息沟通不畅等因素，让广播电台的发展面临着双重阻碍。

二、新媒体时代下电视台播音员应具备的基本素质

（一）思想政治素质

电视台播音员是为社会和国家发展服务的，对于社会舆论具有一定的导向作用，因此，电视台播音员在思想政治和价值观上要和党的要求保持一致。不仅如此，由于电视台播音员是当前新闻信息传输的重要媒介，面向社会观众传达信息，承担社会和国家的媒体宣传责任，所以，电视台播音员对于新闻内容的传达和信息的表述除了要做到准确真实以外，也要坚守正确的价值观念，紧随马列毛泽东思想和科学价值观的指导，积极践行社会主义核心价值观，为社会的舆论导向起到积极性的影响。

（二）职业形象素质

一直以来，广播电台对于播音主持人员的选择都有很高的标准，不仅要具有良好的身材和外貌，同时在语言表达上也要做到清晰富有逻辑。随着新媒体时代的发展，各种媒体平台的不断涌现，对于播音主持人员的职业形象素质提出了更高的要求，其不仅要具有良好的外在形象，同时也要在节目主持的过程中彰显大度和美观，不宜在节目主持和播音的过程中表现出过多的肢体语言等。在采访的环节中要注重和采访对象及观众的良好互动，用亲近平等的方式与观众建立情感桥梁，这些都是电视台播音员所需要具备的职业形象素质。

（三）职业技能素质

职业技能素质是考核电视台播音员是否能胜任岗位工作的重要指标，同时也是保证广播新闻工作创新改革的重要基础条件。职业技能素养不仅涉及了电视台播音员的语言表达能力、普通话标准，同时还要具有广泛的学识和阅历，做到多才多艺。同时在个人能力方面也要具有敏锐的行业判断、一定的逻辑思维能力以及随机应变的能力等，以此更好的应对播音主持环节中的突发事件。

（四）良好的心理素质

现阶段随着人们生活和工作节奏的加快，来自社会的压力越来越大，心理素质也逐渐成为电视台播音员考核的重要方面。良好的心理素质对于播音员来说主要是指播音和主持环境下的稳定状态。在面对突发事件和恶劣的主持环境下的应变和控制能力。在众多行业中，广播电台的发展空间越来越小，电视台播音员的心理和工作压力也越来越大。作为播音员要具备调节心理压力的能力，能够在复杂的新闻媒体环境下，有效排除外界因素对行业发展的影响，顺利完成新闻信息的传播工作。

三、现阶段电视台播音员存在的不足

（一）基层电视台的播音员职业素质不高

就我国基层电视台人才队伍来说，现有的播音员无论是自身的职业技能还是综合素质方面都有待提升。一方面，他们的播音主持形式单一死板，无法和社会观众形成良好的互动，导致社会的关注度越发低下，在语言表达方面和在应变能力方面层次不齐，导致整体节目的播音质量不高；另一方面，现有的工作人员和播音人员缺乏一定的学习意识和上进意识，对于当前的新媒体环境下的工作改革缺乏主动性，这大大降低了电视台改革和创新效率。

（二）播音员人才培养缺乏针对性

21世纪，随着新闻媒体行业的发展，社会和高校越加重视播音员的人才培养。各种播音主持培训机构层出不穷，教学规模也不断扩大，在播音员人才培养上出现了盲目跟风办学的问题。无论是教授内容还是教学方式都具有一定的盲目性，没有根据新媒体环境下的形势变化进行更新和调整。使得人才培养和播音岗位的需求呈现出信息不对称的现状，除此之外，由于播音主持专业对于文化课的要求不高，很多艺术生都想通过播音主持的学习另辟蹊径，让原本岗位紧张的播音行业就业压力增大。

（三）人才培养模式陈旧滞后

现阶段对于播音人才的培养主要侧重于外部形象和语言能力的培养。忽视了对人才的职业技能和文化修养方面的提升。就目前的人才培养现状来看，很多机构和老师的教学方式具有一定的滞后性，使得学生对于播音主持的技巧掌握并不熟练。除此之外，现阶段的播音主持教学也缺乏一定的实践性，只是专注于对语言表达，稿件制作等方向的训练和学习，对于实际镜头下的播音训练机会少之又少，学生的实际播音主持能力很难得到有效的提升。

四、新媒体环境下电视台播音员的培养对策

（一）整顿现有人才结构，提升播音队伍质量

针对传统电视台播音队伍的不足，在新媒体环境下电视台要积极整顿现有人才结构，引进高素质全方位的播音人才。不仅要具有一定的播音技巧、良好的心理素质、同时也要具有一定的随机应变能力以及亲和力，这对于提升电视台整体节目效果具有积极的影响。其次，要积极强化对现有播音员的培训。定期开展岗位和行业发展的交流，对于当前媒体环境下专业技术手段和播音思想的更新进行学习和了解。除此之外，也要将播音员的技能和素养考核纳入整体的人才培养计划中，以此在根本上提升电视台播音队伍质量。

（二）优化培训机构的人才教育

新媒体环境下，电视台播音员的培养机构越来越多，要在行业发展的宏观角度上积极整顿培训机构的发展秩序，进一步优化播音员的教育课程体系，增设礼仪形象课程、心理教育课程以及多媒体技术课程等，优化电视台播音员的综合素质和技能。其次，无论是高校和还是社会的培训机构都要顺应新媒体时代的发展提高办学标准，切记盲目办学、扩大生源。除此之外，也要积极构架学生和电视台联系的桥梁，为学生争取更多的实习和实践的机会，以此提升电视台播音员储备人才的综合水平。

（三）优化教师结构和人才培养模式

为了更好的强化对播音主持人才的培养，还要积极从教师队伍入手，积极提升教师的教学水平和人才培养能力。积极引进全新的教学理念辅助教学。首先，当代教师要注重对新媒体环境下新媒体技术和媒体理念的探索，积极优化当前的课程教学体系，改进传统教学模式下的不足，对于播音人才和学生的培养要注重实践性。例如：定期开展播音实践课程和小组分组讨论的课程。通过小组交流提升播音教学的创新性，这对于新媒体环境下播音人才技术水平和基本素质的提升都具有很大帮助。

结语

综上所述，现阶段我国的媒体技术和媒体环境得到了很大的优化，对于电视台的播音主持行业也迎来新的变革。面对全新的发展趋势，电视台在积极顺应时代的发展趋势，优化播音队伍，提升行业质量的同时也要切实关注对播音员基本素质的培养。作为播音员培养机构也要积极承担自身的社会责任，改进人才培养模式，优化电视台的播音员队伍。