陈彦芳

（山西轻工职业技术学院，山西太原030013）

随着职业教育的迅速发展，高职院校招生规模也逐年扩大。“95后”高职生的成长环境、教育背景和家庭经济状况也和以往有很大差别，了解“95后”高职学生的心理健康状况，尽可能预先发现问题，成为当前各高职院校学生心理健康教育工作的重要环节。山西轻工职业技术学院从2013年起，每年11月初对入学新生开展心理普查，本研究拟对2013—2017年的心理健康普测数据进行回溯性整理分析，分析高职新生心理健康状况的变化趋势，为更好地开展学生心理健康教育工作提供参考。

1 对象与方法

1.1 对象

以山西轻工职业技术学院2013—2017级大一新生为被试，5年间共有5 871名大一新生参加心理普测，其中男生3 821名，女生2 050名。见表1。

表1 各级新生情况汇总

1.2 筛选工具

采用具有筛选意义的“大学生人格问卷（UPI）”作为测试工具。UPI量表经中国心理卫生协会修订，作为大学新生评估心理健康水平的量表，在全国高校广泛使用。UPI量表由60条项目构成，反映学生的苦恼、焦虑等项目；还有4个附加题，反映学生是否接受过心理咨询，有什么咨询要求等。学生的心理健康状况通过UPI的总分反映，分数越高，学生存在心理困扰的可能性就越大。测试结果满足下列条件之一者归为第一类重点关注学生：总分在25分(包括25分)以上；第25题做肯定选择；辅助题中至少有两题做肯定选择；总分在20～24分之间的归为第二类关注学生，需要关注；此外是第三类学生，心理相对比较健康[1]。……