张淑润

摘要：课堂导入是一种教学艺术，融知识性、趣味性、思想性、艺术性于一体。导入的方法有很多，但不管采用哪种方法，巧妙的使用好开课几分钟，无论是激发学生的学习兴趣、 求知欲望，还是帮助学生理解课文都是大有益处的。

关键词：初中；语文；教学；导入法

一堂优秀的课离不开精彩的导入，那怎样的教学设计是精彩的呢？我们在日常教学中如何才能备出精彩的导入呢？在实际教学过程中部分老师把精彩的导入等同于“新”、“奇”甚至“多”，走入了一个误区。导入是课堂教学的首要环节，教师本着一定的教学目标，根据教材具体特点，精心设计一小段（三至五分钟不等）与课文内容相关的课引，以引起学生注意，使学生的思维活动呈现出一种积极的状态，为授课的成功奠定良好的基础。现介绍几种常见的初中语文课堂教学导入方法。

一、开门见山导入

分析课题导入即教师引导学生通过分析题目的意思来领会题意和文意。如讲鲁迅的《从百草园到三味书屋》，开始把课题写在黑板上，引导学生析题：题目交待了几个地点？学生会很快找到答案：两个地点——百草园和三味书屋。之后继续让学生思考：这两个地点告诉我们什么信息？“从……到……”揭示的是作者记叙两个地点的生活。待学生分析出来后就可以顺势引入：“童年是记忆中最美好的画卷，从百草园到三味书屋，我们将与鲁迅一起重温童年的生活。现在同学们翻开课本速读课文，思考鲁迅先生对百草园和三味书屋的态度是什么呢？