樊明成

摘 要：高中物理学科核心素养是课改不断发展的要求，也是社会广泛关注的热点。因此，我们要基于该学科的核心素养，对高中物理教学展开探究。

关键词：高中物理学科 核心素养 教学探究

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）12-0-01

一、高中物理教学基于学科核心素养的意义

1.充分发挥教书育人的教育理念

为了适应不断发展的社会需求，培养学生的核心素养显得至关重要。无论是那一学科，核心素养都是学生发展的需求，也是培养学生能力和素质的关键。高中物理教学中培养学生核心素养的意义长远，不仅仅是让学生能够学好物理知识，还要培养学生的能力和社会意识，发掘学生的实践精神和学习的自觉性。因此，教学中培养学生的核心素养，是对学生的物理学习负责。因此，学校和老师要领悟教育部精神，把“教书”和“育人”紧密结合，让学生在物理教学中能够更好的培养其核心素养。

2.培养学生适应社会的能力

对于物理学科核心素养的培养，要在无形中体现物理学教育的本质和价值。“核心素养”说到底是满足学习的需求，要在高中物理教学中培养学生的能力，以便可以更好的学习。因此，物理教学中培养核心素养是这一学科紧随时代步伐的要求。由此可见，高中教育阶段，物理核心素养的目的不仅仅是让学生学会物理知识，更重要的是学会一种思维方法，为以后适应社会上各种情况，提供一场“培训”。适应社会，这是高中物理对教学的本质要求，在日常教学中，不能只注重知识技能，要想方设法教会学生思维方式，培养学生的能力。

二、培养核心素养学生应该怎么做

1.提高求知欲和探索精神

根据教育部针对课改的要求，任何一门学科都不能为了教书而教书，要培养学生课本以外的能力。比如，物理学科的一个着力点就是要培养学生科学认知事物，强化社会责任感，通过物理学中的科学知识，激发学生的求知欲和探索精神，让他们通过科学的眼光看待自然事物，以便更好培养他们的社会责任感。

2.培养敏捷的逻辑思维能力

物理学是一门自然科学，能够很好的培养学生的逻辑思维能力。因此，教师在教学实践中，不能只抓课本内容，而应当设法训练他们的动脑意识，让他们学会以多重形式去思考一个问题，并且在做学问时要脚踏实地，实事求是的对待。这样，既能让他们在试验探索中发现事物的本质，并培养创新能力和严谨的思维能力。

3.在学习中注重合作交流

社会是一个群体，因此，要想在物理课堂上培养学生的核心素养，一定要在学习中注重培养学生的合作交流意识。因为，物理学是需要探索和发现的，一个人的能力有限，如果相互合作，一起交流，就能够更好更快的提升学生的综合实力，让他们能够更好适应社会需求。

三、教学中培养学生核心素养的策略

1.改变固有的教学观念

高中物理教学跟上时代的步伐，在教学中注重培养学生的核心素养，是改革的关键，也是培养学生核心素养的首要条件。传统的教学观念中，把教会学生物理学知识作为重中之重，面对新时期教育的需求，这种观念显然已经不能适应教学的目的了。虽然传统的物理教学理念，能够很好的培养学生的理解能力和记忆能力，但是在创新和探索方面所做的要求却很少，这就导致了“高分低能”现象的出现。新时期的教学观念，应当与时俱进，把教学的重点转移到核心素养的培养上，培养学生独立思考，合作交流，和敢于创新的能力。要把探索精神贯穿物理教学的始终，让学生在不断探索中，培养核心素养。在教学实践中，教师要引领学生动手动脑，在讲通讲透规则定律后，让学生用物理仪器反复试验，合作交流，共同完成一个试验，然后再给他们学习的建议。要想从根本上完成课改，教师必须摒弃以往的教学策略，接受新思想，新理念，把核心素养的培养放在重要位置。

2.在教学活动中渗透核心素养

物理教学中，培养学生核心素养不是把理论知识拿来照本宣科，而是在日常教学中，把核心素养潜移默化的渗透给学生。要渗透这一理念，教师首先要认真体会什么是核心素养，然后再课堂上渗透。教师是学生的引路人，只有自己先对教学活动充满热情，才能影响学生培养自己的核心素养。在物理教学中，老师要通过试验向学生讲解知识定律，把实验中科学严谨的态度，展现给学生，这样更有利于培养学生的核心素养。在试验讲解过程中，一定要讲的细致，让学生领悟培严谨认真、实事求是、持之以恒的探索精神，激发他们的实践精神。

3.培养学生严谨的思维能力

严谨的思维能力，是培养学生核心素养的关键，也是学生适应瞬息万变的社会，掌握学习技能的基础。教师应当转变授课方式，设置问题让学生更多的去思考，从而激发学生严谨的思维判断。物理学科和生活密切相关，处处留心皆学问，因此，教师可以让学生观察一些社会现象，思考其中的内涵。教师也可以以提问的方式引起学生的思考，并且用这些问题让学生体会细微的差别。同时，各学科要相互关联，帮助学生更好的理解和思考。无论是哪一种方法，目的都是要拓宽学生的思维，锻炼学生的逻辑能力，严谨的思维能够更好的学习文化知識，也能够更好的适应社会需求，通过这些训练，正能够让学生在良好的逻辑思维中更好的理解学习物理知识，从而培养学生的核心素养。

总而言之，物理教学中培养学生的核心素养，是深化高中物理课程改革， 落实学科育人的根本目标。每一个高中物理教师，都应当肩负起自己的责任，在日常教学活动中，积极思考如何通过实践，让学生懂得这一学科的本质，制定出切实可行的策略，引领学生全面发展，提高教学质量，将学生培养成适应时代的综合性高素质人才。因此，教师的责任很大，一定要保障在物理教学实践中能够很好的培养学生的核心素养，这也是顺应时代潮流的明智之举，从学生的实际情况出发，让他们能够更好的成长和发展。

参考文献

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[2]曾雪琴.基于核心素养的高中物理实验教学探究[J].读与写（教育教学刊），2016（11）

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