周刚+闫新全

一般而言，在名校林立的大中城市，普通学校的发展与提升空间往往比较有限，师生的自我效能感也较为一般。如何提升普通校师生的自我效能感，激起师生生命成长的精气神，是许多普通校管理者面临的普遍问题。北京工业大学实验学校借助学校更名合并之机，整合校内外教育资源，推动学生社团快速发展，使得师生精神面貌大为改观，学校也走上了良性发展的快车道。

一、借助并校更名时机，推动学生社团异军突起

2014年6月，北京市朝阳区教委与北京工业大学签署合作协议，将原北京市朝阳区劲松三中与劲松四中合并，共同创办北京工业大学实验学校（以下简称实验学校）。实验学校地处潘家园地区，周边有潘家园古玩市场、潘家园眼镜城、十里河建材家居市场等知名大型商场，聚集了大量的外来务工人员，校内非京籍学生远超过京籍学生。如何拓宽学生视野，培养其广泛的兴趣爱好特长，对于我校而言尤显重要。经过多方论证，我们认为社团活动在这其中能发挥重要作用。为此，我们积极推进社团尤其是科技社团的建设发展，希望借助社团活动来提升学生的综合素质，让学校迅速成长为老百姓家门口的优质学校。

1. 建立权威务实的组织管理体系

我们建立了较为完整的社团管理机制。社团工作由北工大派驻的副校长主管，学校德育副校长协管。学校社团负责人纳入中层干部选拔培养体系，通过公开竞聘产生。……