柳俪葳 杨克

摘 要：本文就应用型大学视域下青年教师的职业素养现状从学校和教师自身等两个方面进行分析，指出制约青年教师提升职业素养的主客观因素，同时就如何提升青年教师职业素养从学校和教师自身等两个方面提出了方法和策略。

关键词：应用型大学;青年教师;职业素养

在应用型院校中，职业素养可以概括为职业能力，职业道德以及职业意识等与职业相关的素质。目前在应用型大学中，应用型大学教师的职业素养有待提高，尤其是年轻教师的职业素养与构建应用型大学对教师的要求相差深远，主要体现在职业能力方面，表现为教学能力欠缺、教学效果不明显，教学态度不端正、教学方法陈旧等;在职业道德方面，表现为爱岗敬业意识缺乏，存在当一天和尚撞一天钟的懒散思想等等，这些都影响了教师职业素养的提升进而影响了应用型院校的发展。

一、应用型本科院校教师职业素养现状

当前，制约教师职业素养提升的因素众多，总结归纳起来，主要是受学校及教师自身两个方面的影响。

（一）就学校方面来说

1.没有建立健全的教师职业能力培训体系

应用型院校在转型过程中，受各方面条件和因素的制约，更多地是侧重对基础设施的构建及课程的重组，但是却忽略了对教师职业能力的培训，现有对教师职业能力培训机制僵化，且培训的内容没有针对性，对教师的培训形式大于内容，脱离应用型转型的大背景对教师的培训，只能是仍然按照教师原有的学科体系，按部就班的以原有模式对教师进行培训。……