赵崴

摘要：探讨如何将职业教育中的文化课与专业课相结合，如何通过语文课程更好地为学生的专业学习、专业能力和素质服务的问题。分析中职语文课难以吸引学生且缺乏中职特色的原因。基于个人教学研究与实践经验，探索从“开发语文课堂教学的多种新形式”和“突出中职语文实用性和职业性的特点”两个层面解决上述问题。

关键词：新形式 实用性 职业性

中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）01-0164-02

大力发展职业教育是中国提高国家综合实力和市场竞争力的迫切要求。职业教育要在竞争中生存和发展，教育者就必须认清职业教育的发展趋势，分析不同中职院校学生特点，最大限度开动脑筋改进授课方法，从而提升教学效果。职业教育迎来了美好机遇，同样也遇到了全新的挑战。语文课程如何更好地为学生专业能力的提升服务，如何为学生未来职业发展奠定基本的语文素养，是所有中职语文教师应该思索的一个课题。

我们经常发出这样的感慨：在课堂上，学生很难保持专心听课，不睡觉。玩各种电子产品有之，看小说的有之，讲话溜号的有之。常见的场景是，讲台上的教师激情侃侃，书桌后的学生昏昏沉沉。没有预习，也从不复习。有些学生一学期下来，书还像新的一样。作业懒得写，班级很多人都是一模一样的版本。语文口头作业诸如朗诵、背诵、演讲等， 因为难以开展，索性忽略不计。学生下到实习单位后许多用人单位的反馈中都包含有诸如：学生沟通能力差，表达不清晰，不会撰写应用文等等情况。……